0030 強烈對比（2/2）

不過就這樣也可以看出來，每個人的目光都緊緊地盯在蔣志新身上，非常專注。其實他的語氣很平，講的內容也有些枯燥，但學生們似乎一點也不在意。這一刻，他們全部都表現出了對文物修復莫大的熱情。

這也是可以想像的，一方面，現在華夏傳統文化復興運動搞得如火如荼，社會上都有廣泛的反響，更別提像學校這種先端思潮最集中的地方。另一方面，這次公開課是限制人數的，能搶到票的，本來也是對此最感興趣的那一部分學生。

兩者相加，此時課堂上的熱情也可想而知了。

不過，蘇進還是很感動。自己為之付出一生的事業，如今能得到這麼多人的共鳴！

前半節課，講的基本上都是文物修復的歷史。學生們一個個都聽得津津有味。

公開課一共一個半小時，四十分鐘後，蔣志新的課程暫時告一段落，學生們可以先休息十分鐘，再進入下一堂課的學習。

蔣志新禮貌地點頭示意，走下了舞台。

他剛一離開，下面就是一片譁然，學生們像是炸開了鍋的螞蟻一樣，迅速聚成一堆，熱烈討論了起來。

一個學生開始暢想：「媽的，文物這麼值錢，要是我能仿一件出來，那不得賺翻了！」

另一個學生說：「少瞎說了，剛才沒聽見蔣學長說嗎？製造贗品是違法的！就算是因為工作需要進行的仿造，也需要做上標記，嚴格登記。」

前面那個學生哼了一聲：「我就不信，沒有人偷偷地做！」

不過，像這樣劍走偏鋒，首先想撈歪門財的始終只是少數，大部分人還是在討論文物修複本身。

很多人都被這堂課——尤其是課程之前切換的畫面吸引住了，興致勃勃地交談著。蘇進身邊的三個室友也聊得眉飛色舞，這會兒，就連郭天也忘記了他對計算機系的一片耿耿忠心。

蘇進沒有加入談話，他一直在觀察同學們的表情，看見他們的激動和興奮，他高興極了。

突然，後面不遠處傳來兩個人說話的聲音。

一個同學感嘆道：「唉，這樣的大課不可能講什麼很深入的東西。要是文修專業能輔修就好了，我一定選它！好想從頭開始，好好地學一學啊。」

「是啊，我也好想學。不過想想也是不可能的。」

「為什麼不可能？」

「你不知道嗎？文修專業招收的這些學生，全部都是有關係的！」

「關係戶？不可能吧？！大家都是高考進來的，分數線擺著呢！

兩人壓低了聲音，蘇進忍不住往那邊靠了靠。

「你不知道嗎？進文修專業的，基本上都要通過額外的體驗和考試。」

「沒聽說過啊……」

「我打聽過了，多半是真的。體驗也就算了，關鍵是那個額外的筆試，考的就是文物修復相關的內容。」

「咦？沒學過怎麼考啊？」

「所以說啊，他們招的就是以前學過的，有底子的。像我們這種沒有初始技能的菜鳥，連進新手村的資格也沒有！」

兩人對視一眼，一起遺憾地嘆了口氣。

老實說，蘇進一點也不意外。

早在報到的時候，看見那些老師和學生，他就已經有了這樣的預感。

那些人的氣質、動作、儀態，全部都是經過訓練的。那些學生中的絕大部分，在入校之前就已經入行了。

真正的新手，可能只有像公鴨嗓范魯那樣的學生，照這樣的說法也是託了關係才能進來的。

蘇進之前就專門去了解了一下京師大學興辦這個專業的歷史，然後就知道這是怎麼回事了。

在國家正式重視這門行業之前，文物修復一直是以家族和作坊的形式進行傳承的。

之後國家要發展，人手卻又不夠，該怎麼辦呢？

京師大學辦文修專業可以，老師從哪裡來？

這樣一想就很容易理解了。就是直接從這些家族或者作坊請的人，甚至來說，是直接把他們搬到學校里來的！

技藝比較成熟的老師傅當老師，還沒出師的學徒當學生，先把專業的架子搭起來。

但只有自己的學生肯定不是長久之計，肯定還是要對外擴招的。

所以，就算沒有其他事情，文修專業也遲早會開這樣的公開課。

只是有一點很奇怪，京師大學的文修專業已經成立了五年了，為什麼今年才開課？