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接著發來一排【健壯肱二頭肌】emoji表情，以示鼓勵。

洛翊十分惆悵，自己好歹也曾是個小學霸，現在竟然已經混到了這個地步。心中再次堅定了要奮起直追的決心。

於是下課後他懷著昂揚的鬥志，拿著自己的試捲來到學神身邊，準備向他請教自己還沒聽懂的題目。最後幾道選擇填空大題他先不考慮，比較靠前的要先給解決掉。

顧淇深也顯得很有耐心，看了下他問的題目，很認真的講解先這樣再那樣，因為，所以如此這般，明白了嗎？

洛翊:？？？這就完了？

雖然很不好意思，但他還是說道:「這個...... 深哥, 能解釋的再仔細一點兒嗎？我還沒太聽懂。」

於是顧淇深又十分認真，以儘可能慢的語速先這樣再那樣，因為，所以就這樣，明白了嗎？

洛翊:...... 並沒有。只有關聯詞聽明白了。

洛翊不禁對自己的智商產生了懷疑。

顧淇深發現了問題所在，他放下手中的筆，雖然有些傷人，但還是很誠懇的建議道:「你的基礎知識掌握的不紮實，很多基本的公式定理都不知道。高三的題目都比較綜合，很多時候一個點想不到可能整道題就解不出來。我建議你還是先買幾本基礎的複習資料，把基本功打牢才有利於以後的複習。」

洛翊雖然很受打擊，但也明白自己現在是個什麼水平。他又虛心向顧淇深請教:「那你能推薦我幾本複習資料嗎？」

這問題倒難住了顧淇深。他平常選複習資料更偏重綜合性、實用性，難度偏大，對順手的基礎性輔導書還真不太清楚。

略微思考後，顧淇深道:「你可以去跟數學老師請教一下。」

洛翊頓時覺得有點頭大。他對數學這門學科本來就沒什麼好感，而十二班的數學老師蔣婷又是威名在外，他從沒想過主動跟老師接觸。

蔣婷其人，講起課來麻利迅速、清晰明了，平常上課最大的愛好就是點名提問，每次考完事後考差了的同學都要叫去一頓狠批。用「雷厲風行」一個詞就能概括。

如果說語文老師於姣是春日的一抹暖陽，那數學老師蔣婷就是夏日的一陣急雨。雖然都是為了他們這批祖國花朵的成長，但後者的方式畢竟嚴酷了些。

班上同學雖談不上聞「婷」色變，但也不想主動招惹。

洛翊明白這是目前最快捷也最有效的方法，所以他做了半天心理建設，最後還是在顧淇深鼓勵的目光中走向數學組辦公室。

洛翊走進辦公室時，蔣婷正在備課，等到洛翊到了她跟前才發現。

蔣婷今年還不到30歲，臉上妝容精緻，一頭長髮束成高馬尾，五官對於女性來說顯得有些銳利，帶著股說一不二的氣勢。

蔣婷還想著這時候誰來找自己，抬頭卻愣了一下:「喲，稀客呀。」

高中節奏緊湊，很多老師都是下課就走，班裡同學有一半都不認識。當然，有兩種學生最能讓老師記住。一種是顧淇深那樣的，老師想起來就笑得合不攏嘴；還有一種就是洛翊這樣的，老師提到了就忍不住皺眉。