第六百二十五章 懂得團結協作（1/2）

說實話這樣的課題一個人根本不能完成，面對這樣的情況，我將學員分成若干小組，將每天作業進行合理調配，一個小組負責一個課題。

寫完之後，小組之間進行傳閱，進行討論，需要補充完善寫在裡面，有爭議的觀點也寫在裡面，可以發表自己的觀點。

沒想到最後弄成了手寫版的bbs，不過這種模式受到了任課教授的好評。

不過在開始我在班委會提出分組學習計劃時，出現了不協調的音符，趙遠鵬說來黨校學習，主要是提高自己，更要把培訓當成磨鍊，如果集體學習的話，會降低難度，達不到鍛鍊的效果。

所以他不同意分組學習，還是一個人學習為主。

我給趙遠鵬進行了解釋，但是趙遠鵬並不同意，最後沒有辦法，我說班委會舉手表決。

我和徐清雯還有尚軍投了贊成票，王文晶和趙遠鵬投了反對票。

雖然班委會通過了，但是在實施的過程中，也有一些人同意，認同趙遠鵬的觀點。

我注意到這幾個人都是理論知識較強，而且是有著過硬基礎的人，在平時表現比較突出。

而且他們跟趙遠鵬非常近，經常在一起，並且在課上表現的也非常搶眼，回答問題的角度和層次以及高度，比同期學員要超出一截。

我估計他們是本著敝帚自珍的想法，不願意與他人共享，可是我是班長，需要照顧的是全體，需要整體推進。

就這樣，無形當中分成了兩派，一派是我帶領的大多數同學，一派是趙遠鵬帶領的幾個學習尖子。

而且最後發展成，我們自修的時候，趙遠鵬他們到別的教室，對於這個事情我跟趙遠鵬談了好多次，但是趙遠鵬總是嘻嘻哈哈跟我打馬虎眼。

說實話趙遠鵬給我的感覺，就像一個非常成熟的政客，永遠跟你笑容滿面，但背後他在想什麼，根本無從知曉。

不過好在他們也就是六七個人，大多數人跟我走。

徐清雯後來跟我說，趙遠鵬跟她談過，說我的想法太簡單，學員水平參差不齊，採取小組學習形式，雖然有助於整體推進，但是誰學習優秀的學員來說，就有些太吃虧了。

還說我主動把齊海峰帶到他們小組，這是自討苦吃，不但齊海峰不會有起色，還會讓其他人跟著受拖累，讓徐清雯脫離我們這個小組，跟他們一起自修學習，憑個人本事，取得優秀成績。

而且這樣的事情不但發生在徐清雯身上，還發生在不少學習比較優秀的學員身上。

主要是趙遠鵬和王文晶兩個人不停蠱惑，而且好幾個學員都有些動搖了，最後我做工作穩定了他們的情緒。

我真的挺惱火，趙遠鵬和王文晶都是班委，而且小組學習都是經過班委會同意的，他們這算是什麼意思。

不顧班委會決定公然挖牆腳，做得有夠過分。

但趙遠鵬見到我跟沒事人一樣笑呵呵，該說什麼說什麼，而且班長長長短的說著，讓我有時候都產生懷疑，挖牆腳的事情，到底是不是他們幹的！

後來有人跟我說，告同學書很有能是他一手炮製出來的。

我開始有些不敢相信，因為我們兩個人真相處的不錯，而且趙遠鵬總是在關鍵時候維護我，根本看不出來任何端倪。

後來齊海峰跟我說，那天有人發給了他一張我跟徐清雯一起走的照片，而且那天跟徐清雯因為我的事情吵架，所以他沒有去上課，主要是想給我出難題。

我仔細回想了一下，那天開完班委會，我跟徐清雯最後走的，而向軍可能性不到，要搗鬼的還真可能是趙遠鵬和王文晶。

而且我一直隱隱覺得趙遠鵬不對勁，這下子算是印證了，當面哥們兄弟，背後掏刀子，這貨還能幹出來。

齊海峰跟我一組，這小子在學習能力上真的有些欠缺，而且受不了這個高強度的系統學習，萌生了退出的念頭。

但我一直鼓勵他，說堅持，堅持下去，記住你要退出不是你齊海峰退出，而是齊部長的兒子，和某老的外孫退出，要想證明自己，這是最佳的機會！

就這樣齊海峰咬著牙一直堅持下去，令不少當初認為齊海峰吃不下苦的人大跌眼鏡。

整整一個月後，唐銘濤站在講台上，一臉興奮的說我們班的成績遠遠超過了其他兩個班。而且獲得作業優秀的人占到了班中人數三分之二，這可是歷屆培訓班沒有的事情。

接著唐銘濤開始宣布獲得優秀人的名單，齊海峰儘管表現的滿不在乎，但我能看出她的緊張。

可是隨著越來越多的名字被念到，沒有他的名字，我注意到他眼中的失望越來越多，過去拍了拍他的肩膀。

齊海峰勉強笑了笑，我發現他怎麼也難以掩飾失望的神情，低著頭，雙手握得緊緊的，樣子簡直快哭了。

說實話，齊海峰開始表現的確實不盡如人意，但到了最後一段時間，表現可以用一日千里來形容，而且我真不得不說環境真的很重要。

齊海峰從小接受的耳濡目染的環境影響，開始展現出非同一般的政治敏感性，還有對看問題角度的特殊性，以及捕捉問題本質的天生直覺，真的令我都佩服。

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