第六百零六章 填補缺口（1/2）

教師資源的匱乏，這不是一時半會能解決的，根源上還是老師的社會地位無法跟國外的比較，人才都往那些賺錢的領域過去了，唯錢主義的盛行，這也是導致做老師的人才越來越少的原因，大家都覺得做老師是有苦又累，又不賺錢的職業，很多師範畢業的大學生都不去做老師，更何況是業餘的，所以說這才導致每年的老師缺口越來越多，因為新進的老師很少，退休的老師則每年都有，積累下來，缺口就大了。

這個一個死結，不是葛小華投入多少錢能解決的，人才難得，特別是教師資源，縣城的老師都這麼缺乏，那麼鄉村的老師就更加缺乏了，雖然有很多政策都在偏向於老師，但是還是很缺乏，開學季的時候，教育局、縣領導都頭疼不已，這也難怪葛建國會憂心忡忡了，葛小華好不容易回來，並且拿了最大最鮮美，自己親自從太平洋海島捕獲的椰子蟹，葛建國沒和葛小華談家常，反而在談公事，這方面也可以說明葛建國是一個工作狂，本身以他這個年紀是準備退休或者退居二線的，現在則在一線工作，還是縣城的二把手，上級部門如此重視，讓葛建國不敢絲毫大意，加上葛小華打造了一些特殊屬性的鐵器，讓葛建國精神還是很旺盛的，所以說對這方面極為看重。

葛小華對教育向來很重視，既然葛建國說到了這方面，葛小華自然要儘量幫他了，趁著母親沈翠娥在廚房裡面擺弄，可能是找不到合適的鍋蒸螃蟹，因此都要出去跑一趟，不過百貨店就在附近，沈翠娥只是下樓一會兒就回來了，也不會耽誤吃飯的時間。

「爸，我有一個想法……」

「你說。」

「我覺得是不是可以這樣，讓學校在社會上進行招聘。」

「招聘老師？每年我們都在招聘啊。」

「不是那種教育局統一招聘的那種，而是範圍性更廣的招聘，比如說要求放低一點，讓更多社會人士都能夠進入教師行業。」

「要求放低？小華，你應該知道老師的重要性，如果我們放低了要求，那麼……」

葛小華看了看葛建國，知道他擔心的是，放低了要求之後，進來的都是一些素質差的老師，一旦老師的素質差，那麼教出來的學生還能看？這是對家長對社會都是不公平的。

「我知道這層顧慮，但是如果不放低要求，學生沒有老師教，那麼怎麼辦？而且我所謂的放低要求，不是真正意義上放低要求，而是放低門檻，比如說學歷上，還有其他方面的要求，工資方面可以保持在一個縣平均線的水準，不是很高也不是很低，但是有一種上漲的空間，比如說根據教學水平來增加，而且如果考取了其他的證書，提高了教學水平，那麼工資也會上漲等等，讓這些可能一開始沒有什麼教育經驗的菜鳥有一個發揮的空間，老師跟學生一起進步，其實也是一種新型的教學模式。」

「這倒是一種方法，不過還有待考察。」

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