第六百零六章 填補缺口（2/2）

「這倒是一種方法，不過還有待考察。」

「是的，可以限制3個月，甚至一個月的時間進行考察，達不到要求，完全可以辭退，如果沒有教育這方面的心，其實很少有人會進來的，能夠接受社會招聘進來學校任職，並且是一個工資一般的情況下，我相信這批人都是真正熱愛教育的，他們一定能夠給學校帶來新的活力。」

這些從社會招聘的人員，學歷可能會比正式的低一些，估計還不是師範類專業的，所以說可能對教書方面完全外行，但是能進入這個行業，至少有心，只要有學習的心，教書育人可以在實踐當中去增加。

雖然可能會有人質疑，但是他們會用自己的努力去推翻質疑，要留下來，就要做出點什麼，因此這批人的壓力會更大。

「好，我馬上讓人著手去推動這方面的招聘事宜，看看情況怎麼樣，如果能夠成功，至少能夠緩解縣城教師資源極度匱乏的情況，而且這些進入學校的老師，經過一番實踐，還是能夠達到真正老師要求的，如果他們的教學能力很強，證書方面都完善了，還是能進行正式入編的，這方面都要寫清楚，他們這些老師有一個奮鬥目標。」

「是的，只要有盼頭，或者說有前途，我相信很多人都會來做的，一些其他行業的精英搞不好都會進來做老師。」

「希望如此。」

葛小華的話，讓葛建國雖然很期待，但是如果一些人在其他行業做得不錯，為什麼要來做這種實習老師？沒錢不說，地位還差，受到各方面的壓力都很大的。

葛建國雖然是二把手，但是畢竟年紀大一點，對老師的影響還是以前，那種臭老九之類的，這也是導致老師的地位無法增加的原因，執政的還是老一輩的，老師的地位又怎麼會高，等過些年，執政的換成年輕一輩的，對老師的地位肯定會真正意義上的提高，因為他們從小就接受的教育就是老師是崇高的職業，跟醫生一樣都是具有獻身精神的天使！

所以說老師會真正意義上感受到社會對老師的尊敬，那麼就會更多的人進入這個行業，待遇再怎麼提高，如果感受不到老師的社會地位和本身的那種使命感，還是不會有人進入這個行業的，只是沒有辦法的情況下去做老師，那麼對很多人來說都是不公平的，因此要改變這個情況，需要時間的洗禮。

而這個辦法，葛小華也不知道能不能成功，也許真的會混入一些所謂的素質低下的老師，但是這個所謂的素質低下，還是範圍很大的，就算那種學歷高的人，如果自身的素質不夠，也會誤人子弟，因此這跟學歷方面沒有關係的，還是看個人，跟這個政策沒有多大影響，還是先要解決問題，要是這個辦法有效果，對縣城的教育資源來說還是有很大的用處的，這樣等於是每個學校自己都培養潛在的優秀老師資源，對自身的學校也會歸屬感，屬於本校的老師資源，而不是教育局的，那麼就不會進行頻繁的調動。