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他想問的是用鉛筆還是鋼筆，那監考老師卻是個脾氣不好的，當時就懟了他一句：「用手指頭。」結果他就真拿手指比劃了一整堂考試，得了個鴨蛋。

但顧涵江性格堅韌，根本不會為了跟人置氣就自損八百, 除非他還有別的目的。

吳正方百思不得其解，直到中午放學，看到顧涵江又拿著飯盒往高一一班去，他才突然想到什麼。

涵江哥故意把英語考那麼差，該不會是為了繼續光明正大去參加那什麼英語角吧？

謝苗想過有了錄音機，英語角的人氣一定會暴漲，卻沒想過會引起這麼大的轟動。

顧涵江第一天把錄音機帶來，就讓所有英語角成員們的驚嘆不已。

等第二天，原本不參加英語角的同學也跑來瞧熱鬧，還多了好幾張其他班的面孔。

後來，一班的座位上、過道上全擠滿了人，謝苗認識的不認識的，加起來有近百。一個個都說想要參加英語角所以過來看看，可進了門，眼睛卻只眨也不眨地盯著錄音機。

好在謝苗在學校從來都只放英語單詞和課文，絕大多數人圍觀幾天後就沒了興趣。

即便這樣，英語角的規模也又擴大了一倍不止，還加入了不少其他班的同學。

上學期期末，高一一班不僅拿了英語最高平均分，還足足比第二名多出七分多，本來就很令人側目。

成績剛下來，各班老師就打聽起他們班是怎麼學的英語，有沒有什麼經驗可以拿來用用。

聽說謝苗在班裡搞了個英語角，幾個英語老師都很感興趣，尤其是英語組組長車老師。

結果還沒等他們實地考察一下這個英語角到底搞得怎麼樣、能不能推廣到全校，顧涵江又弄來了錄音機，一下子把英語角的人氣推到了頂峰。

幾個老師坐不住了，約好時間一起去了高一一班。

他們到的時候，教室里正在跟著磁帶朗讀課文，看著比平時各班的早讀整齊認真多了。

聽著磁帶里那再標準不過的發音，幾位老師相互對視一眼，都在其他人眼中看到了驚奇。

謝苗沒注意到老師們的到來，等課文朗讀完，她拿著一個手絹扎的花上了講台。

「下面咱們玩一個遊戲——擊鼓傳花，我會背對著大家拿教鞭敲擊講桌，你們則趁這段時間傳遞這朵手絹花。等我停下來，花在誰手裡，誰就翻譯一段剛剛的課文。」

大家早習慣了她時不時想出的新鮮點子，聞言全坐直了身體，躍躍欲試。

謝苗就將手絹花遞給了第一排角落裡的同學，背過身去。

咚咚咚的聲音密集地響起，那朵手絹花則被同學們快速地傳遞著。