第八百七十章 定海軍發展（2/2）

同樣的土地，更高的產量，本身，在這樣的前提下，北宋擴張一倍人口，都能夠承受，現在更是減少一倍，達到了5500萬左右，比起巔峰時候，最少少了接近6成，看起來人口減少了，可是在定海軍各種設備的支持下，在一些先進的作物的普及之下，反而產出了更多的糧食。

這種情況之下，反倒是延緩了一些土地兼併，並且，對於地少人多的地方，可以做工，近百個大小的工廠，每一個哪怕容納2000人，最終需要的人員也超過了20萬，這才是一個可怕的局面。

這就是工業產生的利潤，在大量人口散失的前提下，北宋的財政收入，不但滅有減少，反而逐步的增長，這樣的艷陽高照的局面，還是影響了整個北宋，一定程度上面，北宋的中樞，忽視了人口大量損失帶來的後果，採用著睜一隻眼閉一隻眼的策略。

4年的時間，對於北宋，可能是扎眼的時間，對於仁宗，對於韓琦來說，也是如此，甚至在他們感覺之中，北宋的發展，已經非常可怕了，從2500萬貫的年收入的，增長到現在接近5億，每年都有5%以上的增長，這意味著，一年增長就是以前一年的收入，不停增長之下北宋的，各方面已經發展的很好了。

可是對於定海軍來說，卻是工業化跨越大發展的4年，這個發展是各個方面的，最主要的發展，是人口。

從來沒有哪一個政權，類似定海軍這麼的渴望人口，封建社會，人口少了不行，人口多了，那就是問題了，土地兼併，饑荒，最終造成動盪和農民軍起義。

可是在工業化社會，人口就代表著勞動力，就代表著財富，這是工業社會必然的發展途徑的。

定海軍的人口，從定海軍成立開始，就不停的增長，可是這個增長，是按照一定的倍率來增長的，從最開始幾十萬，一兩百萬，伴隨著定海軍的飛速發展，增長的非常的快。

在最初的時候，只有成年人到來，到後面的，老人，孩子的逐步到來，前者，是必須要尊敬的，到了定海軍是享福的存在，他們可以什麼都不用干，就是讓定海軍養著就好了，可是後者，同樣是降服，不過的，他們並不單單是這樣的，還有加入到學校之中，進行學習的。

北宋，可能是整個封建王朝，對於學習，對於文化，了解最深的，也是待遇最好的一個王朝，讀書科舉，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉的故事，流傳很久。

有學習的機會，還是免費的，哪怕是窮的揭不開鍋的，都願意，更別說，在定海軍，可以輕輕鬆鬆的掙到錢，正因為對於定海軍的一系列比較的了解，這些人才願意讓孩子去學習，學習才是出路，這並不是宣傳之中提到的，還是真正做到的，丁海軍不用科舉，只要是有能力的，都會得到認同，得到重視，這才是

學習的關鍵，一個大字不識的人，只是一個最普通的工人，可是識字的，並且按照一定的程度學習，晉級的，才是最需要的工人，他們的實力越高，對於工廠和生產線的貢獻越大。

從趙信抵達定海軍開始，就致力於建設一個合理的教育體系，甚至不惜，把一個對定海軍有貢獻的一個老學究都給趕走了，當時這個老學究，加上徒子徒孫們，幾乎占據了定海軍大半的教育資源，說不定，一個應對不好，整個定海軍教育體系，都會產生崩潰。

可是這個人不的不去掉，因為他堅持的，還是北宋科舉理論，把其他類似技工，類似職業教育的都給否決了，當時引發了巨大的問題，甚至得到了趙信的注意。

最初的普及，沒有足夠的老師的前提下，趙信可以用這些夫子，因為沒有的選擇，可是一旦一些事情步入了正規，那麼就不需要這些人了，如果這些好容易培養的人，被這些夫子們引入歧途的話，那對於定海軍，傷害是巨大的。

這也是當時趙信依然決定，把他們清理的根本原因，清理了他們，對定海軍產生了陣痛，不過，看重定海軍前途的，願意按照定海軍培訓方法做的人也有，最終，趙信挺過來了，按照他的主導興建了一個以普通教育，技工教育，加上大學教育為核心的教育體系

這個教育體系，先進性，那是通過後世考驗的，而且在實用性上面，也非常適合定海軍來使用，這就造成了目前的結果，定海軍的形成了一個非常完美的職業體系。

哪怕是什麼都不懂的白紙，也可以在學校之中，迅速的學習成型的，一部分，大一點的孩子，經過了2-3年的突擊學習，加上後來，夜校，之類的培養，也可以脫穎而出，可是這些並不是人才，而是一個夠用的，可以成為流水線上的合格工人。

在最初的時候，定海軍是這樣做的，並且依靠著這樣的方法，培養出了一大批合格的工人，對於定海軍的發展，起到了非常重要的作用。

可是這樣的合格工人，並不能夠支持定海軍向著更加深入的方向，簡單的技術性的工種，在機器的幫助下，按照固定的程序，生產出足夠多的產品，為定海軍創造財富，可是要想研究，推動定海軍的科技發展，那就不行了，那需要專業的人才。

最初的時候，定海軍肯定不能考慮，雖然在布局從最初小學開始的學習，可是這是主流，速成的技工教育才是，可是伴隨著定海軍成立的時間增加，在兩三年之後，勞動力不是那麼大的壓力的時候，正常小學初中，高中大學教育，成為了主流。