第八百七十一章 科技瓶頸（1/2）
趙信是穿越者，他很清楚，這種緊急的培訓，跟完整的，體系化教育的不同，緊急的培訓，只是解決的是有無的問題，給定海軍增加必須的工人，可是形成科技的體系，推動定海軍繼續向下的，是完整的培訓的學生的。
趙信從一開始就知道，哪怕是最初的時候，選擇緊急的培訓的時候，也是選擇歲數大的，已經沒有多少潛力的少年，經過兩三年的培訓，讓他們擁有一定的能力，可以投入到工作之中。
不體系化的訓練，未必不能成材，可是跟體系化的訓練相比，成才機率會減少，而且成才的程度也會降低，可是開啟了這麼一條路之後，如果真的有機緣和毅力，還是可以最終走出去的。
對於小一點的，還有真正天賦出眾的，趙信當然不會選擇這樣速成的方法，而是用最完整的，體系化的訓練的方式，這種方法，未必是從小培養，可是從小培養，卻是最簡單，並且最容易做到的一種方法。
時間，是定海軍最缺乏的東西，從定海軍成立的時候，時間太緊了，需要完成的東西太多了，哪怕是創造了無數的成功的，可是時間太短，沒有沉積，一直都是定海軍的短板。
時間的問題，是一個大的問題，可是卻可以通過時間來的彌補，特別是有趙信這麼一個統治者，可以保證定海軍一直向著正確的方向發展，這樣可以加快發展的速度，彌補一些時間造成的問題。
定海軍能夠發展的這麼的強大，在趙信指點下，幾乎是突飛猛進的發展，可是在基礎人才的培育上面，這不是點石成金能夠做成，一個牛大力，已經算是中國無數的累積之中的一個了，想要再出現一個，那是不可能。
現在，伴隨著時間的推移，如果從定海軍成立的那一天開始算起，定海軍已經成立超過12年了，也就是最早的，抵達定海軍就上學的，也已經上了12年的學了。
差不多在慶曆15年，第一個受到了完整的定海軍教育，5年小學，2年初中，3年高中，一共10年教育學生，就會出現，而到了17年，這個數字，更是蓬勃的發展，甚至還有3年大專，或者4年大學的存在。
受教育的時間越長，受教育的系統約為穩定，對於一個人的整體素質的培養，就約為出色的，現在，在定海軍龐大學歷體系之中，真正占據多數，還是夜校和職業培訓，可是普通教育這些，已經越來越多出現了，攔都攔不住了。
對於一些天才而言，時間並不是禁錮他們的根本，跳級的，或者用更短的時間完成一切，這些都可以加快這個速度。
同時，那些已經失去機會的，他們在小的時候，並不是坐在課堂之中，通過認真的學習，來提升自己的實力的，而是必須要勞作，甚至饑寒交迫。
也就是到了定海軍，才安穩下來，不過安穩下來之後，先是在定海軍受到教育，同樣的，在足夠的營養之中，彌補了缺憾之後，就可以投入到工作之中，在真正的勞動之中，體味學到的東西。
一般的工人，或許在上班之後，哪怕是勤奮一點的，也只是在自己的級別之中不停的升級，從一級，一直到9級，逐步的提升自己的實力，更好的工作，可是對於那些天才來說，他們走的路，根本就不是一樣的，哪怕受到了一些影響，錯過了一些機會，他們可以通過別的來彌補。
比如說，在夜校，在旁聽，自學等諸多的方面，一步步的提升自己的實力，已達到某些高度。
這就是教育的好處，全面的教育的威力，當然了，這些有缺憾的，他們可以通過天賦，成長的比普通的工人更強，可是跟真正的，同樣階層的，用同樣天才的，他們經過了系統的培養，成長起來的，他們的最終的高度，肯定會比之前的要高。
現在，第一批，前幾批生在定海軍的孩子們，也差不多有13-4歲了，未來，最多10年的時間，這一批在定海軍受益，大量的初生出來的孩子，通過了足夠時間的叫，以一個不同於北宋，不同於以前的體系，進入到丁海軍體系之中，他們才是定海軍的未來和發展的方向。
北宋有龐大的人口，在這些人口之中，會誕生出多少個牛大力，甚至牛大力這樣的天才，也是被耽誤的，後天都彌補不了的，畢竟，沒有經過體系化的基礎教育，沒有一個基礎知識的廣度，只是依靠本身的天賦，走到了今天的這一步，這已經是的非常難得了。
可是，在未來，定海軍走出來幾個牛大力一樣的任務，還真的不好說，畢竟，人口基數在這裡擺著的，只要有一定知識培養，他們都會迸發出光彩。
更別說，趙信的體系化，遠比一步步的探索更高，原因很簡單，趙信是非常優秀的博士生，從小學初中高中，大學，一步步的走來的，或許，後來通過研究，他應該已經忘卻了部分的知識，可是上大學之後，為了勤工儉學，他很是做了好幾年家教。
這樣算下來，小學初中高中的知識，反倒是趙信掌握的最為紮實的，在後世，這些知識根本就不起眼，可是在11世紀，在整個科學體系還沒有建立，或者是在最初的萌芽的前提下，這些知識可就致命了。
從最基礎的數學，幾何，到初步的微積分，物理化學，所有的理科科目，無不是人類探索世界結合，甚至作為教材，這些知識點，無不是千錘百鍊，經過證明的東西，這些一個個的知識點，構築了理工科的基礎的，或許在21世紀，只是一個小學，初中，或者是高中的教材。
可是放在歷史上，這是有科學產生開始，2000年，3000年，無數的科學家嘔心瀝血的，不停的研究，薈萃的結晶，如果，趙信不清晰的記住教材的話，要想重現它，沒有幾十年，甚至上百年，也別想。
但是現在，趙信清晰的記住了所有的教材，並且在合適的時候，把所有的教材都給編寫出來，文科一類的教材，倒也罷了，但是理工科，卻是非常的關鍵。
本身，因為趙信的這樣跨越式的發展，加上又準備了一部分的高等教材，因為進入到大學之後，學的並不是理科，在理科上面的了解，只是大學裡面常用的高數，還是簡單的那種，順便的，還有一些零星的知道的知識，趙信把這些知識，匯總到一起，形成了的一個高端的教材，還有的高端科技的發展方向。
本章未完，點選下一頁繼續閱讀。