第168章 豁然開朗（1/2）

「教育機」推出後遭遇嚴重失敗，退貨聲浪響遍全國。

最根本的原因，這款「教育機」，代表的是一種保守、過時、頑固、落後的教育理念，這些理念並沒有從一些教育專家的心中消除。

他們表面上支持與迎合新技術，實際做的卻是拒絕與排斥新技術。

內心依然堅持他們一成不變的那套。

不甘他們的教育主導地位，讓位於一台小小的學習機。

但其實對大多數的教育家們而言，他們何嘗不希望下一代越來越強、Z國的未來越來越好？他們心中大多有一顆教育強國之夢。

只是……利益方面的牽絆，實在是太大了。

幾十萬家的校外補習機構。

課外輔導收入占個人收入70%的老師群體。

輔導教材、習題冊、試卷的出版機構。

……等等等等。

利益受到嚴重損害或較大損害的勢力，太多太多了。

就以補課機構為例，除了舞蹈、鋼琴、美術、書法等培訓機構未受影響，主學科目數學、物理、化學、生物等科目的培訓機構，近三個月總體業績下滑了30%。

智能學習機賣的越多，業績下滑的越厲害，可謂斷崖式的下跌。

預計一到兩年內，課外培訓市場，至少會萎縮60%。

導致幾十萬人失業、幾千億的經濟損失。

利益受到如此大的損害，試問誰不拼死掙扎？

所以唐專家回去之後，果然發動了一股相當大的「能量」，在輿論上散發了大量詆毀、批判的聲音，各路教育專家輪番登場，嚴厲批評小星學習機破壞教育公平，讓貧困家庭孩子看不到出頭之日，導致大批教育工作者失業等等，聲勢相當之大。

掀起了一股巨大的輿論聲浪。

面對無數質疑和批評之聲。

星海科技沒有逐一反駁，只是在官方微博上，發表了一句簡短的話：「也許我們改變不了現狀，但我們能讓你看到未來。」

馬上各路專家把這句話批判的體無完膚，宣稱「公平都無法保證，談什麼未來？」、「我們不要這樣的未來！」、「什麼改變現狀？現有的現狀，就是最好的現狀！」

巨大利益的驅使下，各路專家的戰鬥力爆表，輿論上占據了絕對上風。

甚至帶動相當多的家長，站在他們一邊，聯名要求封殺「小星學習機」。

不過星海科技身後，也不是沒有聲援、支持的力量。

Z國的整個科技圈，完全站在了星海科技這邊。

眾多著名科學家，撰寫博文支援星海科技：

「呵呵，各路教育專家的神論，感覺仿佛回到了工業革命前期手工業者發起的『搗毀機器運動』，沒想到在21世紀也能聽到類似的聲音，我聽到了其中的愚昧、保守、自私，聽到了不想放棄手中利益的聲音，這相當的有趣。」

「教育公平從來都是一個偽命題！就算小星學習機沒有推出，我們的教育也不見得公平，有錢上補習班的，對沒錢上補習班的，是一種不公平；進入好的學校、好的班級、聽優秀老師課的，對那些進入普通學校、普通班級、聽普通老師課的，也是一種不公平！那些反覆把公平掛在嘴邊的人，只是不願承認這個事實！」

「絕不能因噎廢食！小星學習機是我們的未來，代表著我們駕馭了知識，成為了知識的主人，預示我們的孩子不再是知識的被動接受者。這款工具，讓我們一個資質普通的孩子，也具備了解決複雜問題、尖端問題的可能，因為以後每個孩子都有一座知識庫，都有一個『超級大腦』，只要孩子能用好這款工具，他們個個都是天才！」

除了科學界的聲音，有部分的家長，也發出了支持星海科技的言論。

有位頗具代表性的家長說道：

「聽到有專家說小星學習機破壞教育公平，作為孩子家長，我們其實更有發言權。

我家是貧困戶，我身體有殘障無法參加工作，孩子父親輕度智力障礙，文化低，每月收入只有一千多，加上政府給予的一些補助，只能勉強維持生活。

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