第五十七章 你的心是一座寶庫，只是你不知如何打開（1/2）
三天之後，在萊的要求和醫生的確認之下，飛龍號來到帕爾島。鎮長薩扎帶隊，護衛隊、漁民全員出動，從無法靠岸的飛龍號那裡迎回了自己的英雄。同行的還有說什麼也不願意再在船上住的花月。
不過半月，只是中毒的花月就基本恢復了健康，除去臟腑還有些不適，不能激烈活動之外，日常生活已不受影響。
一月之後，「木乃伊」限定皮膚的萊也終於解放，可以拄著拐杖四處走一走。實際上，他的骨折已經完全恢復，各處皮肉傷更是已經幾乎毫無痕跡，只有少數幾處傷口深的留下了輕微疤痕。
但是，在包括鎮長在內的一系列長輩的強行要求下，「傷筋動骨一百天」的萊還是需要以這樣的姿態再度過兩個多月。
時間一天天過去，轉眼間，就是新的一年。
······
新年剛過，戰後直接被送回茵郁市的娜琪恢復了健康，專程飛來武鬥鎮，又坐船前往了帕爾島，向萊登門道謝。
那天正是一個下午，敲門進來的娜琪看到滿院的孩子，臉上寫滿驚訝。臨時搭成的講台上，萊和花月的臨時教師組合正在說著對口相聲，用相互拆台的方式把枯燥的寶可夢和社會知識變得通俗易懂。
第一時間，雙方就都看到了對方。沒有貿然上前，娜琪找了個角落坐下。
「智久，野外遇到作惡之人時應該怎麼辦？」
「應該衝上去打倒他，幫助被欺負的人！」智久站起來攥拳說到。
「說得好，進攻就是解決一切的最好方法！」說出這話的自然是花月。
「賴特，你怎麼看？」
「應該躲避、觀察，伺機而動，如果能聯繫執法部門就最好，不能的話量力而為，最好留存證據，以保護自己為先。」照例坐在第一排的賴特這般說。
「賴特說得好，智久把《野外無差別對戰防衛術》第二章第一節抄十遍，明天給我交過來。」說著，萊舉起拐杖，敲在花月的腦殼上。發出的不是「邦」而是「嘭」的聲音，「你腦子裡裝的只有水嗎？還是說你脖子上的是個熟透了的西瓜？你陪他一起抄。」
玩笑開過，萊開始上課：「在給大家講的第一章裡面，我確實介紹了很多很有意思的作戰方法，但是，這並不意味著要你們獨立外出時真的去使用，或者說主動去使用，而是作為底牌以備不時之需。
你們年齡不大，寶可夢也不強，對戰經驗更是可以說沒有，遇到問題的第一反應是保護好自己，然後才是懲惡揚善，在學習各種知識之前，這都是必須的。大家記住了嗎？」
「記住了！」孩子們稀稀拉拉地回答著。
見此狀，萊只好拿出又一個故事：「舉個例子，智久走在路上，對面是我旁邊的這個莫西干，他正在讓他的大狼犬追著賴特打，賴特肯定是打不過他，那他就得開始跑。
這個時候，如果智久為了救賴特，用他的墨海馬衝上去和莫西干打，會發生什麼事？」
「會被幹掉！」跳起來搶答的是原本還有些拘謹的傑里，經過一段時間的融入，現在的他已經活潑多了。
「你胡說！」「嘭！」智久不服，起身就要反駁，被萊用拐杖果斷鎮壓。
「傑里說得對，會被幹掉，那麼怎麼才能救下賴特呢？」
「躲在一邊，然後打他本人？」智久身後，一個戴著眼鏡，年齡大概十歲左右的孩子提出了一種方法。
「說的不錯，這是第一章第三節的做法，你讀書很認真。但是，作為一個經驗豐富的訓練家，莫西干老師會這麼輕易被打到嗎？如果沒有打中該怎麼辦呢？」
「那應該怎麼辦呢，萊大哥？」
「最好的辦法，是記住他的長相，然後觀察周邊的環境，看看是否可能有人經過，有人自然最好，如果確實無人，那麼也要採用第一章第二節講的，利用地形去牽制他。
比如說，用泡沫光線和水槍打濕地面，讓莫西干老師滑到；用泥巴射擊遮蔽視線，讓莫西干老師看不見路，通過這些方法，你的可行性就要高於用一個不熟練的攻擊技能去打莫西干老師本人，至少命中率會高很多，這樣就更有機會掩護賴特逃離，然後再想辦法。」
「這麼說，大家明白了嗎？」
「明白啦！」這次，下面的回應異口同聲、中氣十足。
「既然都明白了，那麼今天的作業，就是圍繞我剛剛講的故事，寫一寫自己面對莫西干老師這種情況，應該怎麼辦，篇幅不限，但明天我會打分排名。現在下課！」
「萊大哥再見！」聽到下課，孩子們興高采烈地三兩成群撤了出去。
娜琪站起身，走上前來，智久還想跟萊多聊幾句，但一旁的賴特和傑里強行捂住嘴拽走了他。
娜琪笑著打招呼：「課上的不錯嘛，萊老師，莫西干老師。」一切都和一個多月前別無二致。
「我才不是莫西干老師！算了，還有事，先不跟你們糾纏了，回頭再和你算帳。」說著，花月也溜之大吉。
轉眼間，院子裡就只剩下相對站立的兩人，氣氛陷入微妙的沉默。
「今天我過來，是為了道謝的。感謝你的救命之恩，也多虧了你，我認識到自己還有很多的不足。」率先開口的是娜琪。
萊輕輕搖搖頭：「道謝就不必了，如果換一個情境，我相信你也會想辦法為我們開闢一條逃生的道路。如果有時間，我們不妨一起走走吧，聊一聊之前擱置的話題。」
「樂意奉陪。」
二人並肩走出院子，走在鎮子的小路上。
「你還記得嗎，我們的分歧，就源自那些『剛入伙的海盜』到底算不算罪犯。我的觀點就源自我的見聞，那個很聰明的叫賴特的孩子，叫傑里的孩子，還有那個戴著眼鏡的孩子，都是我從這附近一個島上『俘虜』的你眼中的『海盜』或者『潛在的海盜』。
但是，在他們的身上，我看到了和帕爾島的孩子一樣的可能性，所以我願意留下他們，也願意教導他們，因為我相信他們可以被塑造。」
「所以，你是想重新說服我嗎？不得不說，你做到了一部分，這些孩子的確不能算是海盜。」
「不，我並沒有這個意思，因為在另一群人的身上，我看到了另外的情景，在我們一起俘虜的海盜裡面，除了極少數的幾個，多數人已經被同化了，不論有著怎樣的苦衷。
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