第188章 學就完了（2/2）

司馬孚則負責教授、培養荊襄子弟，準備先在軍中如開蒙一般教眾人識字，之後再由軍人緩緩推廣，如果軍隊能變成一個大學校，之後退伍的軍人也能以點帶面，慢慢讓知識普及開來。

眾人說的興沖沖地，曹植臉上卻多了一點唏噓之色。

他緩緩地搖搖頭，嘆道：

「雲將軍此法，與前漢英傑不謀而合，天子……哎，天子也曾想做過這種事，可惜了。」

「蛤？」關平倒是還真是不清楚這段故事，尤其是不太了解那位被囚禁許都的天子如何，於是好奇地詢問曹植。

曹植博聞強識，加上司馬孚從旁邊補充，很快給關平馬良這兩個鄉下人描述一段大漢相當曲折的往事。

西漢那時候雖然文字載體不夠豐富普及，但漢軍高層是真的意識到知識就是力量，想把軍人教會。

當年戍邊的士卒都得在長官的要求下開始學《倉頡》，完成起碼的掃盲，只有讀書識字的人才能當軍官。

隨著儒學的推廣，漢代甚至出現了一些地方的蒙學，人們的求知和文化氛圍相當濃厚，整個社會在知識進步的情況下呈現了一片欣欣向榮的氣象。

儘管這種學習的氛圍完全無法覆蓋到江南、西域，但不管怎麼說發達的中原已經開始出現了萌芽，一切都再向好的地方發展。

關平聽得目瞪口呆，不敢相信二百年前的大漢居然就開始搞這個——他敢打賭千年後的那個亂世也差不多就這個水平了。

怪不得大漢當年這麼強……

「之後呢？」

「之後？」曹植無奈地嘆道，「自從王莽之後，一切都變了。」

王莽的大亂實際打斷了大漢的經絡，烽火連天的歲月里各種規矩都開始被一點點毀壞。

劉秀雖然重新建立大漢，但他嚴重依賴各地豪強，導致東漢朝廷對基層的掌控力大大削弱，知識開始向世家豪族階層富集，百姓識字的機會也開始越來越少。就算軍隊中有人掃盲成功，回家之後也很難帶動眾人不斷的學習，同時上升渠道變得越來越窄，掌握知識的意義不大——反正就是給地主種地，一代代的有啥區別，這還學個屁。

這還不是最致命的，致命的是後來天下大亂，各地群雄並起，打仗基本就是在不斷地拉壯丁，不斷地徵召士卒。

你指望曹操手下招降的那些連自己人都搶的青州兵啟蒙？

你指望呂布、袁術、孫堅、馬騰、公孫瓚手下那些人讀書？

有這空還不如把軍營門口的大糞挑了，何況大家都知道識字多痛苦，打仗屯田就已經很累了，好不容易有閒暇造造人也比讀書香。

於是，大漢開國之初已經步入正軌的法子飛快地失傳，文盲率達到了相當逆天的程度，（又是時朝堂公卿以下四百餘人，豈能操筆者未有十人，多皆飽食而退），關平一說此事，曹植唏噓地幾乎流下眼淚，感慨萬千。

「就憑這個，我也不相信雲將軍是壞人。」曹植越發激動，「文章乃國之大事，這麼多年諸將打打殺殺，只有將軍願意在軍中做此事！就憑這個，我曹植佩服，將軍說怎麼做，我曹植就怎麼做。」

關平也被曹植說的有些激動。

看來自己的法子是正確的。

若能重現大漢當年，吾輩義不容辭！

「對了，你說天子也想做此事？」馬良好奇地問。

曹植臉色頗為黯淡，嘆道：

「誰說不是。」

劉協也許沒有沖天一怒跟曹操拼命的勇氣，但他十幾歲的時候就意識到了知識和人才的重要性。

在李傕和郭汜仍然時刻威脅他生命的時候，這位少年天子搞出了一套類似科舉的方案：

九月甲午，試儒生四十餘人，上第賜位郎中，次太子舍人，下第者罷。

儘管當時天子治下是一個草台班子，儘管是當時形勢所迫，但劉協分科且不看門第推薦，不得不說是一個相當不俗的嘗試。

如果這個制度能一直保持下去……

一直保持下去，人才都跑到了天子那，曹操怎麼願意？

他在接到劉協之後的當年就取消了這個流浪太學，將敢給天子說話的人想辦法一點點殺了。

可沒有太學，如何蠱惑百姓，曹操思來想去，從他手下那些青州黃巾軍中得到了靈感，一改之前教授儒學這種不接地氣的模式，開始教授群眾喜聞樂見的房中術和兩千年後依然存在的喝小便養生大法（率能行容成御婦人術，或飲小便，或自倒懸），為後世的微信群提供了海量的古方，魏晉時期的談玄之風因此大盛。

曹植自幼飽讀詩書，以正經儒士自居，自然不可能對左慈、甘始、封君達、東郭延年這種請你喝小便的人有什麼好感，見雲山在困頓時依然不忘普及教育，眼淚都忍不住流出來了。

好人。

好人啊。

陳群居然陷害雲將軍這種英雄，我曹植就算死，也一定要死死保住雲將軍，這才是大道未來的傳承之人啊。

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