第三千零五十八章 水星記（十八）（1/2）

第3032章 水星記（十八）

接下來匯報教學進度和教學思路，更是群魔亂舞，這群人確實就是把課堂教學制度當成了人多一點的學徒制，主打一個無法無天，想起來什麼教什麼。

黛安娜說接下來就是繼續體能鍛鍊，然後開始教他們一些基礎的格鬥技巧，至於體能鍛鍊到什麼地步，格鬥技巧又按什麼順序教，教完之後怎麼檢測成果，基本上是毫無頭緒。

奧利弗的教學進度和教學思路基本就是兩個字——「討論」，就好像他不是個老師，而是個辯論賽的主持人，只學會了真理越辯越明這一條理論。

克拉克倒是想到了要安排小組討論，但是具體討論什麼他也沒想好，連最基礎的模擬聯合國也都忘了，席勒提出來他才想起來，他還在大學裡參加過這個活動。

亞瑟教生物教得本來就費勁，他提出，要不然就把生物和諾拉教的數學合併，自己給諾拉當助手得了，諾拉倒是也沒拒絕，但是席勒覺得他還是先把生物的基礎課教完，否則突然換老師，學生們也會有意見。

布魯斯的刑偵學也是個大科目，他剛把刑偵學的基礎概念講完，就想上案子，席勒覺得他還是先把分科目的概念也教完再說吧。

幾人討論到了凌晨兩點多，才終於拿出了個章程。

體育課先進行為期兩周的體能鍛鍊，黛安娜下一周的工作主要就是觀察各種族的體能極限，然後制定一個考試標準。

考完試之後就開始教授技巧課，一周的技巧課之後開始技巧考試，然後就是分組對抗。

之後可以穿插一些回地球的外勤來增加實戰經驗，席勒還提出可以去阿曼達的聯邦盾當中進行實習，不過那是很久之後的事了。

克拉克這邊就是小組討論匯報，然後模擬聯合國和世貿組織，然後每組可以審批一筆經費用於商業實踐，也就是創業。

奧利弗的軍事課也是差不多的流程，而教授理科的維克多和諾拉的教育體系都很成熟了，沒指望著真的教出幾個諾貝爾獎，但是理科能力還是要有的。

後期布魯斯還要教工科，所以他的刑偵學進度要往前趕，在正常大學20~30個課時的內容被壓縮到了10個課時以內，估計布魯斯之後會寫教案寫得焦頭爛額。

會議結束的時候，席勒說：「如果你們就打算培訓這麼一批人，倒是沒必要這麼麻煩，但你們想要的是一個可以持續運行下去的學員培訓基地，那進行規範教學必不可少。」

「另外，你們最好花心思留意一下學生當中的佼佼者，尤其是那種擅長教導別人和組織統籌的人，他們就是這所學校未來最重要的師資力量，必要的時候可以對他們多多關注。」

「還有，教學過程中一定要弱化種族傾向，別搞到最後，自己人先亂起來了……」

等席勒回到自己的寢室的時候都早上了，兩個小時之後還有一節課，他整個人虛弱到快要冬眠，照了半天的燈才勉強緩過來一點。

不過席勒開的緊急研討會顯然是相當有效的，這所青年培訓學校的教學秩序煥然一新，學生們立馬感覺老師們都專業起來了。

上課終於發講義了，終於開始小組討論活動了，最重要的是，感覺老師的底氣也足了，能壓製得住學生們了。

也不是說之前幾天他們就心虛，主要是有的學生問接下來的教學工作安排的時候，大部分人都是含糊其詞，也說不出個什麼，現在終於有明確的規劃了，尖子生們也知道自己下一步該準備什麼了。

現代教育的好處就是這樣，老師通過教案領先學生一步，這樣才能起到引導的作用，要是那種想到哪教到哪的方式，要教什麼老師也就比學生提前兩分鐘知道，不光效率低下，還很容易讓強的變弱，弱的更弱。

而席勒這邊針對小組活動中可能產生的種族問題，他也做了一些預防，先是在研討會的時候從其他幾個老師那裡了解到了每個種族當中比較有話語權的領頭人。

接下來就是喜聞樂見的談話環節。

要說到老師談話，那也是一門學問，尤其是在歐美這樣的環境當中，說多說少都是錯。

但是席勒在這方面可謂是相當有經驗，因為不知為何他這個門派總出逆徒，除了布魯斯之外，那也最少有臥龍鳳雛、幼麟冢虎、刀槍劍戟、斧鉞鉤叉……

席勒主動找他們談話的時候不多，基本都是這幫逆徒非想要論證一下行為科學大於精神分析法，從而來席勒這裡找罵。

席勒把每一個種族的領頭人叫了過來，經過一番真誠的談話之後，他們都表示保證不給羅德里格斯教授找麻煩。

當然，席勒已經在這群人里看到了幾個有逆徒傾向的人，張嘴閉嘴就是要證據，精神分析法和神學有什麼區別之類的話。

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