【1337】記她筆記的同學（1/2）

在旁望著他這一連串好像莫名其妙的動作，馮一聰打足了問號：不是老師在講課，只是謝同學在講課，你準備做筆記了？

潘同學除了班上溫柔男生的稱號以外，好像是個有點兒奇怪的人。只見他打開筆記本後並沒有做筆記，而是在空白頁上嘩嘩嘩，用原子筆對照著患者的ct報告打圖畫草稿了。

若是潦潦草草畫下去，幾筆之間，初現解剖圖的全貌。

馮一聰記起班上同學的話，說潘同學畫畫技如其人，畫東西很美，像是個美術生，曾經私下給班裡每個同學畫過肖像畫呢。

速寫是能幫醫生很好地歸結思路要點。對外科醫生來說，偶爾速寫下比起想一堆東西毫無章法要有效很多。

只是這人畫的再好，離班裡女學霸有差距。這點馮一聰和其他同學，包括潘世華自己都很清楚。

謝婉瑩同學哪裡是畫的好，她是思路好。她都說過自己根本不會畫人。

外科醫生能作畫的多著了，但是要形成她的獨特三維流動思維是特難。

「說，說。」楊主任催促她說。

「ct可以顯示出患者的腸管等腹腔內器官的活動情況，我們可以根據患者幾張ct片進行對比，去推測患者腹腔內各器官活動的大致規律。」謝婉瑩說。

好吧，被他們料中了。她此話一出，全部人的腦子要變成麻花團了。幾張ct圖片而已。左看右看，說腸管左動動右動動，這是腸道本來就有的生理活動腸蠕動。更別提，按照她的說法，這是要進一步去推測演算出這些臟器活動影響到炎症形成膿液的位置。只有這個結果算的對，引流管位置放到精確位置上了，如果能再來個精準抽膿，這個難點將迎刃而解。

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