55、《年輕狂響曲》（1/2）

先聲奪人！

開局暴擊！

這是柳乘蔭通過學GG所領悟的技巧。

通過接近重力加速度流暢運鏡，以及雙手和四周留白所形成的畫面感，這讓觀眾們的注意力瞬間被吸引。

接著是，大眾眼中高逼格的鋼琴，配上聽起來不急不緩，實際上速度得讓人難以看清的反差。

當觀眾還在將注意力放在視覺上時，驟然響起的鋼琴聲，仿佛來了一手暗度陳倉，擊垮了毫無準備的觀眾的心理防線。

觀眾們很快就沉浸在了這似緩實急的旋律中，情緒隨著旋律越來越振奮！

然而，就在觀眾們漸入佳境的時候.....

彈奏突然停止了。

隨後，雙手離開了鋼琴。

觀眾們懵了。

就這？

他們興頭才剛起來，結果突然斷了，搞得他們上不上下不下的。

跟誰學的？

如果有人問柳乘蔭這個問題的話，柳乘蔭會告訴他們：他是跟跟網文作者學的。

嗯，這是柳乘蔭他們看網絡小說取材的所學到的。

然而，觀眾們再不樂意，電影也沒有因此慣著他們，來個當場改劇情什麼的，依舊是「我行我素」地繼續著下面定好的劇情。

鏡頭順著離開了鋼琴的雙手，一晃，懟到了一張年輕的嘴巴。

一個嘆氣聲從這張嘴巴中傳出。

接著，鏡頭一拉。

屋子裡，一個年輕人坐在鋼琴前。

這年輕人就是葛俊，準確的說，他是葛俊所扮演的鋼琴王子——孟華。

孟華，轉頭看向一個方向。

「進來。」

原來，孟華之所以停止彈奏，因為使用有人敲門。

觀眾們雖然對「斷章」有些不滿，但那首沒能完全展現的曲子，但開局的暴擊終歸是成功撩起了他們對後面內容的期待之心。

事實上，改過的劇本在框架上大體跟柳乘蔭最初的版本差不多。

但為了體現柳乘蔭的編劇能力，專門加入了一些可以展現想法和複雜劇情處理能力的劇情，並修改了一些bug，提升劇情的邏輯性。

為了展現柳乘蔭的導演能力，他將大部分脫離現實的畫面遵循邏輯性進行了修改，使其更符合實際現實，更生活化。

但又保留了幾個大場面，用於展示柳乘蔭「來源於生活，有超脫於生活」的藝術加工能力。

以這種方式告訴別人，他即可以「現實」，也可以「理想」。

說白了，這部電影主要就是柳乘蔭用來「炫技」和「對答案」的，一切都是為了沖獎去的。

電影繼續。

敲門進來找孟華的人是他們樂隊二號人物，一個名字叫蘭悅的女生。

蘭悅來是要告訴孟華，因為民樂隊最近幾年參賽的成績都不理想，所以學校打算以後都直接將今年的參賽名額交給洋樂系。

為了體現邏輯性，柳乘蔭對原本的「廢除民樂系」做出了修改，變為了「奪取參賽資格」。

畢竟，以當前的國情，如果哪個校長敢做出這種明眼人就能看出立場「不正確」的事情，絕對會被網暴個通透。

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