第296章 捐錢就算了（1/2）
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對於蘇安的要求學校方面答應的非常痛快，對於住宿這個條件來說，這根本就不什麼。
上了大學的同學們，尤其是到大三之後很多人會搬離宿舍在外面租房子住，而一個宿舍的搬走人數超過一定數量之後，最終留在宿舍里只有一個人的現象屢見不鮮。
甚至大四畢業期那段時間，很多宿舍只有一兩個人居住，這是極為平常的現象。
雖然作為新生宿舍只有一個人居住並不多見，但是只要合理的安排調整，讓蘇安很巧合的方式得到一間宿舍並不是一件多麼為難的事。
領導能夠敏銳地感覺到蘇安是不希望大家覺得他有特權，同時又想享受一個人的獨處空間。
雖然這種想法多少有些又當又立，可畢竟身份特殊這也是沒辦法的辦法。
對於普通的大一新生而言，他們的所有生活重心完全是上課跟熟悉這座城市。
尤其是對於外地的學生來說，幾乎在大一的每個周末都願意跑到城市的各個角落體驗一番從小沒有經歷過的不同生活。
可是對於蘇安蘇總而言，他的生活註定以工作為重心極少有自己的私人空間。
如果小黃人科技公司的產品賣向全球，這意味著蘇同學很有可能在晚上也會打一些工作電話。
這其中首當其衝的便是泄密的問題，商業機密那也是非常重要的機密，甚至有些商業機密完全可以歸類為國家機密。
例如平日裡很多人都不重視的鋼鐵行業，覺得一家鋼鐵廠生產多少鋼材量根本不是國家機密。
可是，如果有新人或者有新的國家一直統計另外一個國家的所有數據，就可以從鋼材以及鐵礦石的用量來推斷這個國家的經濟核心數據。
同時，也能從鐵礦石的消耗以及鋼材的出產量來推算出這個國家的國防重工能力如何。
雖然在和平時期，即便推算出對方的國防重工有多少潛能，至少在相當一段長的時間內，只要雙方不發生戰爭這樣的數據毫無用處。
可是在經濟層面上，如果能掌握一個國家鐵礦石的需求量，那麼對於那些以礦產資源為賣點的國家而言，如果能掌握非常精確的數據，他們就可以肆無忌憚的在價格上進行波動。
一旦察覺到對方鋼鐵量需求旺盛，那麼這些國家就會毫無底線的進行上調價格。
因為他們手中握有對方詳細的數據，知道對方對於鋼鐵產品需求量旺盛，短時間內不可能出現減產的可能性。
既然需求的一端極其旺盛，那麼鐵礦石漲價就自然是水到渠成。只不過，漲價多少而已。而那些極其卑鄙的國家，漲價的幅度通常讓人難以接受。
老師的認為蘇安想要的個人空間就是為了避免給工作帶來麻煩。
況且小黃人科技公司現在屬於全球龍頭企業，如果蘇安在電話中無意中透露出給某一家公司提供源源不斷的供貨。
如果這樣的消息被室友泄露到網絡，那麼這家得到供貨的企業，以及沒能得到第一時間供貨的企業，雙方的股票價格會隨之出現劇烈波動。
這種一個電話就能影響股市上下波動的情況，在任何國家都屬於嚴厲打擊的範疇。
學校即便只考慮這一點，也不希望學校背上如此的醜聞。
如果突然間在網絡上爆出，清大的學生泄露機密，造成股民的嚴重損失，這種臭名聲校領導可不想背負。
只是一間宿舍而已，這要求蘇安不提學校也會給出特殊安排。
聽著校方領導答應自己的要求後，蘇安對於上課的問題又提出了自己的想法。
「如果有時間，我會儘量來學校上課。
可是，我們公司最近有新產品推出，至少未來相當長的幾個月內，我的工作會非常繁忙，甚至有可能在全球各地飛來飛去。
為此，我倒是有一個不錯的想法。
我的所有課程，在我無法趕來學校上課的情況下，希望可以把我錄製完老師上課的視頻畫面。
等到有時間，或者是我在全球進行飛行洽談商務時，可以在飛機上完成我缺失的課程。
如果在公司的話，開完會議或者有閒暇時間，哪怕是中午吃飯的時間，我也會補上缺失的課程。」蘇安話說的很真誠，其目的就是不希望學校給自己單獨安排老師。
就自己這點兒知識水平儲備，老師不用一對一給自己上課，僅僅隨便提問三個問題，自己就會立馬露餡兒。
一旦讓老師開始懷疑，萬一老師提出一個高中時期的知識點，而自己又表現出一臉茫然的樣子後，一定會搞得雙方都很尷尬。
而現在，蘇安的這番說辭就是為了避免這樣的尷尬現象出現。
「視頻錄像？這個辦法倒也可以。」校領導覺得這個辦法很好，同時能保證蘇安跟上每一節課，又避免了被外人惡意猜測學校一對一給予蘇安提供特殊照顧。
蘇安有著資本家的一層身份，這難免會被人扣上帽子，說大學校園的老師一對一服務權貴跟資本家。
這樣的名聲很難聽，學校並不想背負這種罵名。
曾經，學校有對運動員提供過類似的一對一教學。
因為運動員出國比賽為國爭光，而為了幫助運動員及時的跟上教學，所以特意派出老師給出特別的支持與照顧。
因為運動員有為國爭光的屬性，所以在輿論場上並沒有引起大家的反感，反而獲得一片好評。
可是蘇安這樣的公司老闆則完全不同，即便蘇安所創辦的公司為國內帶來了無數的榮耀，可他仍然是很多人眼中的資本家。
如今，既然有了更好的解決方法，學校方面也很樂意按照蘇安的方法去執行。
雙方的這次見面氣氛很融洽，不過當有老師看著蘇安想要離開時，特意開口詢問了一句：「蘇同學你好，我們是計算機系的老師，首先我們很歡迎你報考計算機系！
我想說的是，既然貴公司研發出了最新的硬體跟作業系統，不知道可否給學校提供幾台樣機。
一來，讓學校的教學能夠緊貼市場的一線科技，讓同學們所學的知識點不至於遠遠落後於當下的市場環境。
二來，同學們使用了貴公司的產品後，將來對於貴公司吸納知名院校的畢業生也有著先天的有利條件。」
老師嘴上說提供幾台樣機，可是在蘇安的耳中卻仿佛聽到：「能否給學校捐幾百台電腦？」
雖然對方沒有明言要這麼多的數量，可是作為一家公司的大老闆，真的能夠只拿出幾台電腦去應付嗎？
況且，蘇安即將成為學校的學生，更將成為提出這個問題老師的學生。
老師當面提要求，學生豈能敷衍應付？
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