第二十五章 番外故事（二十五）少年時的絢麗夢（2/2）

其餘教師或被豐厚的報酬打動，或抱著想結交兩位頂尖院士的小心思，自然沒多少人拒絕。只是這事還需要學校同意，收到來信的教師們便紛紛將情況報告到學校里。

各大學校的校領導們開會進行分析比較，覺得此事終究是利大於弊，便都陸續回以正式的法律授權文件，同意了秦克和寧青筠的請求。

於是很快，各地名校的課堂後面，便多了位青檸助學基金會的工作人員，在上課期間錄製教學視頻的情景……

當然，秦克與寧青筠最終還是堅持按先前信里的條件，給予了所有參與錄製的老師以及予以配合的學校相當豐厚的報酬，並以《子貢贖人》的典顧說服了那些原本分文不取的清高老教師們……

此事還在全國各地與網絡上引起了巨大的轟動，眾人在敬佩之餘，也再次掀起了關愛貧困學子、捐資助學的風潮，只是「青檸助學基金會」不接受任何外界社會人氏或組織的捐款，便使得「希望工程」、企鵝公益助學、螞蟻公益助學等額外受益……這些都是細枝末節，不必細表。

秦克坐在客廳里，不遠處是兩個孩子圍著寧青筠和下樓來的姑姑秦小殼興奮地說著今天的見聞，熱鬧的背景音並沒有影響到秦克翻閱手中報告的專注。

根據微光的分析，目前實施這個「山區機器人教師計劃」的時機已成熟，可以進行試點了。

當初為了應對「超巨型太陽風暴」而建立的六座「智能化製造工廠」，有五座已交託給國家，但仍有一座留在秦克手裡，這是夏國特意留給秦克進行科研之用的。

「星火」系列的機器人全都是在這座改名為「青檸科技智造工廠」的大型精工製造工廠里全自動生產的，包括前幾天才最終定型的「星火-教師版」機器人。

「星火-教師版」機器人，故名思義，就是山區機器人教師，它裡面安裝了微光編寫、秦克親自優化過的作業系統，具備了接近LV4微光的智能，可以完全理解各地的方言、理解兒童乃至青少年的思維，並友好而耐性地進行溝通，甚至知道怎樣解決學生之間的矛盾、怎麼不動聲色地照顧特殊兒童。

而那兩百多名優秀教師的教學視頻也成為了大數據分析、人工智慧教學模式訓練的絕佳素材，「星火-教師版」機器人同時擅長所有中小學的各科目教學，演示出來的教學效果也頗為讓人滿意。

除了考慮到成本與維護的問題，量產的「星火-教師版」機器人在外表上要遜色於秦克的助理「星火-靈智VI型（特製版）」、顯得更像機器人外，在其他各方面，已可以滿足山區教師的教學需求與照顧小朋友的需求。

到時但凡配備了「星火-教師版」機器人的山區小學，只需要由當地村子配置兩至三個負責照顧孩子日常生活的當地護工外，基本上可以擺脫人類教師的需求了。

當然，真要實現全國的山區小學都配備這樣的「星火-教師版」機器人無疑還有很遠的路要走，但這堅定的第一步邁出，將會掀開一個新的時代！一個山區孩子與城市孩子擁有公平教學資源、教學質量的新時代！

一定會有越來越多的山區孩子能走出大山，為這個社會，為這個世界，增添更多絢麗的色彩！

秦克滿意地合上報告，遞還給機器人助理：「微光，安排一下，後天我會帶兩個『星火-教師版』機器人去笑笑與錚錚所在的小學進行現場教學試驗。」

微光爽快地答道：「收到，秦克主人。」

至於後續怎麼安排這些，微光自會和秦克在清木大學的工作助理進行交接，不需要秦克再操心，這就是LV5微光能起到的作用之一。

旁邊的寧青筠聞聲好奇地望過來。

秦克哈哈一笑，過去抱起寧青筠，原地輕輕地轉了兩個圈：「哈哈，筠兒，我們高中時定下的山區機器人教師夢想，終於要實現啦！」

寧青筠驚呼著抱緊他，等秦克將她放下來時，她才有些緊張地摸了摸顯懷的肚子，微嗔道：「真是的，多大的了，小心弄傷寶寶。」但隨即也露出了欣喜的笑臉：「這麼說，後天就能在笑笑與錚錚的學校里，見到『星火-教師版』機器人真實的教學演示情景了？」

秦克輕輕點頭，心裡也感概萬千。

眨眼間十多年過去了，多少人忘記了自己少年時的夢想，幸而他沒有，寧青筠也沒有，並且在兩人多年來一步步的努力下，最終這個夢想即將要結出香甜的果實了！