第1149章 驚人的發現（1/2）

是的，沒錯，朱氏蒙學也要學這些東西，但除了這些東西，人家還有「家務課」、「勞動課」、「手工課」、「觀察課」、「活動課」、「寫字課」、「算術課」等等。

其中，《千字文》、《百家姓》等被歸為了「國學課」。

徐玉瑾：「……」

朱家村的孩子這麼辛苦嗎，居然要學這麼多東西？！

啟蒙班的課要輕鬆一些，主要「寫字課」為主，以其他課程為輔，每天都不一樣；而到了一年級以後，則以「國學課」和「算術課」為主。

這些亂七八糟的課程看著有些莫名，但等看了教學主題，徐玉瑾似乎又有些懂了。

朱氏蒙學的課程名目看著很多，但同一個階段內的教學內容都圍繞著一個主題，比如預備班就有一個以「播種」為主題的教學大綱，除了要求孩子們學習與播種相關的文字以外，還會要求孩子們根據一年四季的變遷寫「觀察日記（即『觀察課』內容）」，根本日記布置相對應的「勞動課」內容，完成相對應的「手工課」內容……

所謂「活動課」，就是先生們將以「班級」為單位，帶著自己所負責班級的孩子到田間實地考察，看看農民具體是怎麼種地的，用了哪些工具，植物的長生狀況又是什麼樣的……

接著，徐玉瑾看到了一份來自去年的小朋友寫的「觀察日記」，以及他們以小組討論所進行的「討論賽」結果總結。

徐玉瑾沒有看過相關的農學書籍，但看到小朋友們寫的「觀察日記」總結，她似乎一下子就懂了水稻是怎麼種的，分了哪些步驟，需要做哪些準備，每個生長階段要做什麼……

如此詳細清晰，簡直叫人驚嘆。

「八妹，這真的是一年級的孩子們寫的？！」徐玉瑾有些不敢相信，拿著那東西向朱八妹詢問。

朱八妹正在核對這個學期需要準備的東西，抬了一下頭，看到徐玉瑾手裡拿是什麼，說道：「是啊，怎麼了？三嫂，是不是有什麼寫得不對的地方？沒事，你跟我說，我記下來，下次上課的時候我去考他們，看他們注意到沒有……」

徐玉瑾的表情一言難盡：「……」

——不是，八妹，我不是挑出錯處了。

——我是震驚，這東西居然是一幫孩子們弄出來的？！

朱八妹眨了眨眼睛，似乎有些不太明白：「孩子們怎麼了？孩子們不能弄嗎？」

原來，徐玉瑾因為太震驚，把那句話給說了出來。

「不是，我不是說孩子們不能弄，我的意思是，他們只是一群孩子，怎麼可能做出這種東西？八妹，你知道嗎，這東西隨便拿給一個農民，只要他稍微識字，他就知道水稻是怎麼種的了……」徐玉瑾說道，「關鍵是，這不是什麼學識淵博的大師所作，而是一群孩子。」

朱八妹眨了眨眼睛：「這東西不是很簡單嗎？」

她親自帶著孩子們整理的，只要多問幾個問題，多看看，多記錄，不就成了？

怎麼到了她三嫂嘴裡，就成了一件令人震驚的事情了？！

朱八妹茫然了。

徐玉瑾也茫然了，因為她完全搞不明白，一群孩子怎麼可能研究出這種大人研究了一輩子，也不見得搞得清楚的東西？

如果葉瑜然在這裡，一定會說：「不！不是大人研究不出來，是沒有大人會研究這種東西。」

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