第三二五章 伏生護《書》（2/2）

眾人又討論了一會兒之後，負責人便準備安排各位編劇的工作，誰、誰、誰負責哪個故事，可以一起，也可以各寫一份，誰的更優異之後再討論云云。

夏恪默默從公文包拿出了一個檔桉袋：「額，第一次參與這種節目，不知道還有會議討論環節，我以為受邀的時候就要直接開始寫，所以已經寫好了伏生護書的故事，各

第三二五章 伏生護《書》

位可以先討論一下！」

本就覺得夏恪是驚喜的負責人更驚喜了，都說這年輕人編劇速度快，確實快啊！

他迫不及待的拿過來，第一眼就被其中的一句話吸引，情不自禁的讀了出來。

【先賢問：華夏為何一體？今人答：自古就是一體！】

這話一出，不光是他，會議現場的人員，也有不少感覺熱血沸騰，這句話太熟悉了，從小我們就總能在課本上看到，xxx自古以來是我們華夏的領土，談及此處，無不自豪！

「那個，唐主任，我覺得本已經有了，不如就以劇本會的形式，我來讀劇本，各位現場感受，哪裡有問題，我們改哪裡！」

國話劇院的副院長，老演員洪達提出了這樣的意見。

「我覺得可以！」唐主任把劇本給了洪達。

一旁的馬長松差點捶桌子，哎幼，虧了虧了，讓這老小子搶先了，咱怎麼就沉浸在那句話里，沒想到直接拿來演一遍呢，夏恪的劇本啊，就算有些學術上的細小漏洞，也肯定是好劇本啊！

他正懊悔著，洪達已經開始看了，得知道個大概的情緒嘛，看著看著他的表情就變了，接著在馬長松忍不住催促時，他開始了表演。

說是表演，其實是用顫抖的聲音，在讀，讀伏生護《書》中的故事。

恰逢戰亂，兒子護《書》從秦都回魯省老家，路上遇到賊兵，捨命相搏死於流寇之手，跟著逃跑的民眾想要燒書簡以取暖，他的妻子痛哭護《書》才得以保全，但最終也因饑寒交迫最後倒在伏生懷裡。

天下動亂，魯省未得倖免， 為保《尚書》，伏生把書本藏在了牆壁之中，在外無不惦記著，多年後回來鑿開，去發現損壞大半，僅有28篇。

他開始自責，即便學生勸他沒有他，沒有他，這28篇也沒有，但他還是自責，覺得對不起妻兒，對不起先賢，對不起華夏，繼而伏桉痛哭。

當洪達自述時，現場就已經鴉雀無聲，到他伏桉痛哭，更是有人留下了淚水。

【漢無伏生，則《尚書》不傳；】這話此時眾人有了更深刻的感悟。

文學教授看向夏恪，來了個拱手禮，評價了三個字：「寫得好！」

夏恪直接跳開沒受：「不不不，我沒有寫什麼，我只是把歷史記載的故事用自述的方式寫了出來，還是先賢的故事太過偉大，所以才讓我們這麼動容！」

唐主任重重點頭：「這就是要做這個節目的意義！」

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