0063 陳沖是個寶藏男孩（1/2）

高三年級辦公室。

各班的語文老師忙碌閱卷。

臉上都浮現出一些不滿。

「這次的作文材料很簡單啊，為什麼同學們都在說不好寫？」

「我在改重點班的卷子，作文也寫的不夠出彩，很平淡。」

「這樣的議論文都寫不好，高考怎麼辦？」

有兩位語文老師犯愁道。

此時，高三十二班的語文老師李梁英，正在認真批改陳沖的作文，第一遍閱讀完，意猶未盡，又讀了一次。

越讀越有味道。

「你們看看這篇作文寫的怎麼樣？」

李梁英有些驕傲地抽出陳沖的卷子，遞給了坐在旁邊的語文老師。

「鄭藝的嗎？」

其中一位女老師問。

鄭藝在教師辦公室還是有些名氣的，若不是李文把她當成寶，不肯放，說不定已經被學校領導安排到重點班去學習了。

李梁英搖了搖頭，「鄭藝這次的作文，也寫的不太好。

這是陳沖寫的。」

「陳沖！」

幾個老師頓時瞪大了眼睛。

陳沖也是教師辦公室的常客了，不僅是教師辦公室的常客，更是學生處的常客。

上學期結束時，那個勸退的處分讓班主任李文在辦公室丟了臉。

這種學生能寫出什麼樣的好文章？

幾個語文老師搖了搖頭。

拿著試卷的老師，抱著好奇心看了一眼，「《我們為什麼民族自信》。

在無數的傷疤中，我們見到了一個又一個的歷史細節，在這些星辰般的碎片裡，看到了中華民族在苦難中前行的腳步，我們的祖輩哭著降臨世界，但是我們可以笑著走向永恆……」

閱卷老師頓時眼睛一亮。

「開篇很不錯啊！」

李梁英微笑道：「你再往下讀讀看。」

閱卷老師點頭，坐回位置上，認真閱讀這篇作文。

臉色有了明顯變化。

讀完，拍了一下桌子，「寫的好，要論點有論點，要論據有論據，不僅列舉了祖輩奮鬥的歷史，還延伸到當下青年應該有的民族骨氣。

文筆很好，我讀出了磅礴氣勢，讀出了民族自信。

前後呼應，緊扣主題。

確實寫的好。」

閱卷老師忍不住稱讚道。

另外幾個老師聽完，也停下了筆，「給我看看！」

「李老師，真是陳沖寫的？」

李梁英點頭：「我看著他寫完的。」

幾人讀完搖頭，都覺得這是一篇非常出彩的作文。

「李老師，你準備打多少分？」

李梁英思考道：「五十五分以上吧，你們覺得這篇作文能打多少分？」

「我覺得給五十七都不為過。」

「如果卷面再乾淨一點，字跡再清楚一點，我打滿分。」

有人拿著陳沖的卷子，好奇地看了一眼前面的題型，看完，忍不住笑了起來，「李老師，這個陳沖基礎知識有點差啊！」

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