第119章 請問你作何評價（1/2）

「嗯？」徐常青一愣，「什麼沒有象徵意義？」

「就比如您剛才說的那個符號排布...其實它真的沒有特定規律，只要指向正確、符號畫法、數量和連接手段正確，怎麼排都無所謂的。」舉手的那個女生弱弱道，「還有您剛才說的那個出頭的筆畫，其實不出頭也行，這種畫法可能只是修者正好多挪了一筆...」

她說到這沒敢再說，就看著眼前徐常青的臉色一下變得跟他名字一樣，常青了。

「你們之前...學過符篆術？」徐常青半天才緩過勁。

「我們學的，跟您說的這個不太一樣。」又有人出聲，「我們上符篆課的時候，學了最基本的組合和畫法以後，就可以上手操作了，真沒有什麼內涵一說。」

徐常青愣了：「你們不學符篆符號的內涵？那你們怎麼畫的陣法？」

「因為那些符號本身就沒什麼特別的內涵啊...就跟英文字母一樣，就是個單純的符號，構成意義只是在組合之後。」說話的學生道，「至於畫符，學會基本筆法後直接畫就可以了啊，要注意的只是之後組合和催發的步驟吧。」

徐常青愣在那，感覺聽到了什麼東西裂開的聲音。

作為一個古文字學學者，他當時被賦予的工作就是解讀那些繁複符號的內涵，藉以明白它的運作機理，為此他查閱了不知道多少文獻、比對了不知道多少古籍、甚至於為這事跑遍了全國各地的書法博物館...結果現在這幫學生告訴他，符篆的符號本身沒有意義？

如果這是真的，那他這麼長時間的研究、這麼長時間的猜測...都解讀了個啥？

旁邊的孫曉倩顯然也察覺出了不對，做記錄的手有了幾分停頓，身後的攝像師則把手放在了暫停鍵上：「孫姐，這個...還錄不？」

「...接著錄，後期剪掉這段。」

孫曉倩，他眉頭一皺，感覺這事情不太對。為了否定那個可怕的猜想，他得趕緊測試一下這幫學生的平均符篆術水平。

「既然這麼說，你們之前學過符篆，那就先出個代表在邊上畫個衍生陣法，讓我看看你們的平均水平。」他看了一圈，隨便指了個人，「就你來吧。」

一群人的目光朝他手指的方向看去，被點名的人是肖游宇。

他表情微妙地站在那，半天才道：「老師，這個我可能畫不了。」

「畫不了？」徐常青雙眉挑起，「剛才不是說你們學過符篆課麼？難道說，你沒跟你的同學一塊上符篆課？還是說你學得不如其他同學好？」

「不，老師，你誤會了。」肖游宇委婉道，「我的意思是，我沒法在這個法陣的基礎上再進行延伸，因為它的畫法本身就錯了。」

「...錯了？」

「問題出在靈力通道的連接上。現在這個陣法的連接方式是癸木式，這種方法適合將靈力聚於一點，但連結效果很差，一般用於符咒而非陣發。如果在這個基礎上延展的話，最多延展出五個術式，就要出現靈力阻塞問題，到時候整個陣法都會垮掉。」

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