第188章 連接現在與未來的通路（三）（2/2）

張路臣點頭，「不太可能了！」

所謂一力降十會！路都封死了，你還能有什麼辦法？

「對了，兩天沒看著他了，這小子忙啥呢？」

陳興福，「愛忙啥忙啥吧，嚴防死守，不給他留機會！」

而廖凡義又有點患得患失，「這麼做是不是有點過分了？」

「說實話哈！」廖凡義還是冷靜的，「咱們都清楚，十四班代表著什麼。可是，捫心自問，在模型之外，現實里，我們的媒體能做到像現在這麼警惕嗎？」

幾個人聽罷，陷入了沉思。

廖凡義說的有道理，能嗎？顯然不能。

那是一個更龐大的系統，更複雜的環境，不可能每一條傳播出去的信息都像現在這樣，一個字一個字的甄別。

而且，是在知道四個任務班目的的前提下。

那在不知情的情況下，你會針對一條GG搞思想宣傳嗎？會在與鄰邦友好的情況下，嚴防個別言論嗎？

不會的，任何人也做不到這麼完美。

可是，想了想，龐清方又道：「也沒什麼吧？這個實驗不是驗證我們會不會失誤，會不會錯漏，驗證的就是特殊情況的特殊處理能力！」

「如果在這個模型里，我們能夠應付這些挑戰，那就說明我們在現實里也一樣可以應付。」

「那齊磊提出來的這個學科，也就沒有建立的必要，我們現有的學術體系就能夠應對未來，不是嗎？」

眾人聽罷，紛紛點頭。

「所以，不用留手！！」

這時，廖凡義突然道：「那二班的事呢？按照實驗劇本，明天二班的事兒就要全面爆發了。」

幾個人又想了想，「可以不管！」

廖凡義，「為什麼？」

龐清方，「有兩個理由，第一，我覺得二班的實驗劇本是最有價值的，可以驗證一下網絡環境下，這種信息不對稱所引方的後果。」

「第二，二班的事兒最好控制，因為只需要一個闢謠就可以了。」

「就正常按照實驗劇本走吧，不需要干涉。」

二班的實驗劇本比較特殊，也有一定的研究價值，他們不是和十四班對抗，而是宋小樂和二班全體學生的對抗。

龐清方想看看，能產生什麼樣的實驗結果。

四月十二日。

二班的新聞價值終於在鋪墊了數天之後，開始爆發了。

前黑板上寫道：

高二二班有限公司總經理宋小樂，起訴二班班委會侵占公益資金一案，一審宣判，宋小樂敗訴。

駁回，資金追回請求，

宋小樂不服判決，向上一級法院提起上訴。

尚北二中，中級人民法院，維持原判！宋小樂上訴到最高法，堅持維護自身權益。

這條新聞，登時引起不小的反響，各種聲音層出不窮。

絕大多數是支持宋小樂，批評二班，批評法院的。

在後黑板上的熱議，持續了一整天。

四月十三日。

二班事件有了最新進展，只可惜，讓所有人大失所望。

最高法，終審判決宋小樂敗訴，並補捐代幣券300元整。

72個班的學生看到這條新聞，以為自己眼瞎了。

還有天理嗎？還有公平嗎？

新聞等於是說，宋小樂那200元不但要不回來，還得再捐300塊？太欺負人了吧？

然而，現實就是這麼魔幻。

十四號，宋小樂親自寫的一份訴苦貼，登上了後黑板，講述了他被二班全體學生排斥並逼捐的全過程。

內容懇切，甚是可憐。

這在全班引發了大量討論，聲援宋小樂的呼聲越來越高。

而就在宋小樂事件持續發酵的這幾天裡，一班、十六班、十七班嘗試了各種方法完成任務。

可惜，要麼就是收效甚微，要麼就是十四班給打回來。

經過幾天的拉扯，一班、十六班、十七班也終於認清了一個事實。

那就是：十四班是巨大的阻礙，如果想要完成任務，就必須清除這個障礙！

也就是說他們終於要對十四班下手了！

其實，這依舊是一個必然的過程。

在國外，媒體是掌握在資本和政客手中的，所以他們可以為所欲為。

但是到了這兒，媒體在實驗組手中，在十四班手中！！

這會大大阻礙資本和政客的操縱。

怎麼辦？

用西式的思維就是，任何阻礙資本增長，權力操縱的障礙都是敵人！

必須！清除！

於是，一班，十六班、十七班也必然生出動搖十四班的想法。

其實，就算他們不想，輔助他們的專家組也會幫助他們向這個方向走。

那麼

全局的角度來說，只要顛覆十四班的想法滋生出來。

實驗也就宣告結束第二個階段發展期的進程，正式邁入第三個階段

顛覆期！

說白了，實驗模型是模擬的網絡時代，為了追求真實可觀。

那適應期、發展期、顛覆期都是對應著相應的現實階段也必需附和發展邏輯。

廖凡義他們聽齊磊說過有第三、第四個階段，但是也只是提了一嘴，並沒有細說。

而且，依照廖凡義他們一直以來的認知，到了第三個階段，無非就是那兩個手段民主推翻和內部腐化。

真發展到這個層面，實驗也就沒有意義了。

此時，一眾學者就坐在齊磊對面，滿心玩味地看著他。

「小子，你心心念的第三階段了，咋樣，還有招數嗎？」

廖凡義有點愧疚，「不得不說，第二階段，我們用力有點猛了。」

「可是，這也是應該的。四個任務班所做的事兒，即便是在現實里，也應該被管控，不是嗎？」

齊磊有點沒啥意思的砸吧著嘴。心說看把你們得意的啊

這時龐清方也道，「這和你的初期實驗設想有些出入，我們幾個做的主，你應該能理解吧？」

齊磊聽了更有點牙疼，「你們愛怎麼出入就怎麼出入吧！」

嘎？

龐清方一愣，怎麼感覺他一點不在乎呢？

就見齊磊一臉的無語，「有點失望」

「我還以為你們真的能重視起來，拿出一點驚艷的東西。讓我也長長見識呢！」

這是實話，齊磊還真希望，能通過這場預演，看到一點驚喜。

別光他一個人在這顯擺，你們也拿出來專業的，讓我驚艷的啊

他更願意看到，廖凡義他們的快速反應，精準應對！而不是像現在這樣，完全沒抓住重點，甚至已經危機四伏還不自知。

「你們防是防了，可也沒防在正地方啊！」

「嗯！？」幾個人一怔，「沒防正地方？」

「唉！」卻是齊磊哀聲一嘆。

站了起來，「走著瞧吧答案都在接下來的實驗之中。」

呲牙一笑：「走了哈，明天開始第三階段！」

「你回來！！」

廖凡義叫住他，依舊不知道齊大的自信在哪裡。

而是提醒他：「我再提醒你一次，要是我說的那兩個套路，那就省省吧，沒意思！」

這話說的齊磊還真就折了回來，就站在幾個人面前。

徹底凝重了起來：「廖老師，其實我已經算是提醒過你們了」

「第三階段要怎麼展開，其實我也告訴你們了！」

搖著頭有些無奈，張路臣甚至在他的眼睛裡看出了一絲寂寞的感覺。

「你告訴我們了？」

齊磊，「我以為以你們的專業素養，即便沒準備，也應該猜到了一些呢。」

「現在看來」

只聞齊磊繼續道：「你們以為，就是以武犯禁的把戲？就是遊走法則邊緣的灰色伎倆？」

「除了暴力推翻、拿錢賄賂，咱們的對手就想不出別的辦法了？」

「錯了！」

「」

「」

眾人無言，「咱們的對，對手？」

「誰啊！？」

「誰？」齊磊自嘲一笑，他也沒法說是誰。

很多！

擲地有聲，「反正，要真的只是那麼低級的把戲，咱就不做什麼實驗了。我給你們寫一篇幻想小說，把我能想到的未來都寫出來，看看就完了唄！？」

眾人怔怔地看著他，「你你到底要說什麼？難道」廖凡義想到了一些企麼，「難道你不打算用那兩個辦法？還有別的辦法？」

齊磊被說樂了。

平復了一下心情，道：「你們想像中的不正當手段，未來不是沒有，而是一定會有！」

「但卻不是我們要推演的！」

「那些東西有法律，有國家規則，不需要我們擔心，更不用專門設立一個學科去研究它。那是法學的範疇，和我們有什麼關係呢？」

「只要法規健全不健全就可以了，」

「說心裡話，不難解決！」

這就好比「行走的50萬」

行走的50萬，很難防嗎？

不難防！因為有「50萬」這道關卡在這威懾著！這就是法律的意義。

難的是什麼？難的是那些隱蔽性高，甚至根本就不違法！

合理合法的給你使絆子。

這才是最麻煩的。

防不勝防！

「明天！！」齊磊最後撂下一句狠話，「明天開始，實驗進入我的節奏！」

「到時別驚訝。」

說完，轉身而走要出手了！

從西校舍出來，齊磊把一班、二班宋小樂、十六班、十七班全體都集中在了一起，包括所有保障四個任務班的專家。

直入主題，「因為規則，我不能直接參與你們的具體行動。但是，從第三階段開始，我可以開口了。」

那邊，李沫、王學亮他們都要急死了，「你就快點說吧，咋辦！？怎麼能把十四班擼下去！！」

現在已經不僅僅是實驗規則的問題了！是個人恩怨！

特麼十四班那幫孫子太氣人了！有一點毛病都不給過！

必需弄了他們！

卻是齊磊輕蔑一笑，「為什麼要擼掉十四班班呢？就不能把眼光放遠一點嗎？」

大伙兒：」？？？？？「

齊磊提示道：「你們可以直接廢掉【前黑板】嘛」

「！！！！」

「！！！！」

「！！！！」

眾人一驚，「廢廢掉前黑板？怎麼廢？砸了啊？」

齊磊，「廢掉它，不一定要毀了它。祛除十四班的阻礙，也不一定非得讓十四班任由你們驅使，也可以繞過他們。別忘了，不還有【後黑板】嗎？」

「這」卻是一個搞傳播學的老師皺眉搖頭，「這不太可能！」

這個思路不難想，他們也不是沒想過。

後黑板開始成為另一個媒介，再加上網紅流量焦點的出現，他們這些內行難道看不出來嗎？

包括隔壁的廖凡義他們，難道就不知道後黑板的威脅？

當然知道，他們沒那麼蠢。

但是，依舊不太可能。

原因很簡單，大眾認知的聚焦就在前黑板。

這就好比，如果是一條重大新聞，人們肯定以央視的表述為主。

央視對一件事發表評論，就等於是板上釘釘了。

就是大眾認知，它就是權威，天然的權威。

現在的情況就是這樣，【前黑板】做為信息的源頭，討論項的源頭，它天然的擁有大眾認知上的權威性，無法撼動。

畢竟任何一個人也沒蠢到去挑戰央視的權威性。

所以，繞過十四班，繞過前黑板，比腐化和民主推翻更不可能辦到。

對於幾個傳播學導師的疑惑，齊磊只能給他們提供一點靈感了。

可也僅僅是這麼一點靈感就夠了。

「議程設置網絡傳播樹立新媒體埠利用沉默螺旋，讓前黑板失效！」

幾個導師一時沒聽明白，「什麼意思？」

齊磊無語：「給【前黑板】設置一個議程！！明白了嗎？」

「」

「」

「」

幾個導師都聽傻了，給給前黑板做議程設置？

這是一個沒人想到，也沒人敢想的事兒。

有人脫口而出，「怎怎麼設置？」

齊磊，「」

真就是教一步走一步唄？就不會舉一反三？

好吧，真怪不著這些人，在這個年代，給前黑板也就是代表的權威媒體，設置議程？

別說想不到，都沒想過好嗎？

齊磊：「假如【前黑板】」

「陷入到高高在上不貼近生活，只會唱高調，甚至宣傳作用大於事實的議程里」

「那麼就會產生『休眠效果』，甚至信任危機！」

「！！！」

「！！！」

幾個導師好像抓住了點什麼，「你讓我們想想，好像有思路了！」

齊磊登時笑了。

即便四個任務班水平不夠，但是這些輔助任務班的專家可不是棒槌，一點就透！

什麼特麼的民主顛覆，還腐化？

扯淡！

議程設置！齊磊已經告訴廖凡義他們了。

不過顯然他們也沒意識到

其實第三階段的重點，就是議程設置！！

之前說過，傳統媒體的信息交互是單項的、集中的。

也就是說，傳統媒體是信息傳播者，他們手裡掌握著話語權。

即便議程設置的概念他們是知道的，而且爛熟於心，可是這種熟悉不全面，是片面的。

比如，傳統媒體要設置一個議程「艱苦樸素」，

這是一定會成功的。因為傳統媒體有優勢。

信息接收者也就是民眾，只是這一個信息接收的埠，他們無法從別的渠道接收「鋪張浪費」的信息觀念來對抗「艱苦樸素」。

所以，對於廖凡義這些傳統媒體人來說，他們只考慮議程設置的好處，不用考慮弊端。只考慮輸出不用考慮防禦。

但是網絡時代不一樣，信息源是雙向的、發散的，再去傳播「艱苦樸素」就沒那麼容易了。

因為，會有「鋪張浪費」、「消費主義」、「及時行樂」等等，各種對立面觀點來消減信息傳播的效率。難度會大大增加

更要命的是在網絡時代，權威媒體可以給民眾設置議程，那麼別人也可以向民眾設置一個針對權威媒體的議程，這是廖凡義他們無論如何也反應不過來的。

對於民眾來說，信息接收的埠已經不僅僅是一個了。

失去了前黑板，還有後黑板。

那麼如果【前黑板】被鎖定的議程，不用多麼的惡毒，更不用觸犯任何禁忌，你只要把它架起來就行了，不接地氣、刻板、在天上飄著！

再加上一如既往的「偉光正」，唱讚歌兒，72個班的5000名學生必然要產生審美疲勞的。

這在傳播學裡叫「休眠效果」

別覺得這是危言聳聽，不可能完成的任務，05年到15年這段時間，網絡時代蓬勃發展的十年，回想一下民眾對官媒的印象？是不是就是刻板，不接地氣的？

被鎖定在這樣的印象之中，那個時期，大伙兒就給官媒打上了標籤，不管說什麼，就是宣傳，就是（不多說，自行體會）

反正大伙兒更願意看網上的博客，看普通人的觀點貼。看蚣蜘

某種意義上來說，這就是被鎖定印象後的，「休眠效果」

休眠效果是指隨著時間的推移，高可信度信源的傳播效果會出現衰減。

說直白點，前黑板今天齊磊，明天齊磊，後天還是齊磊，儘管你是權威，儘管大家還是會相信你，可是也沒人去看你了。

他更願意到後黑板，找點私人爆料，更能引起興趣。

可一旦沒人看了，那就失去了信息傳播的基礎，那就廢了。

廖凡義他們做夢也想不到，齊磊會用這樣的手段，在完全合規合法，甚至你連一點毛病都挑不出來的情況下，就把前黑板廢了。

十四班

十四班還什麼這個那個的？牛皮哄哄？

還等著四個任務班出招兒？等著去吧！。

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本來說這一章進高潮的，可是想來想去，還是要鋪墊一下。

這裡面有很多專業的名次解釋，不說明白，後面也看得不明白。

還有就是，不用說什麼404，敏感的東西我不會寫，要寫的東西也一點都不敏感。

不是你們想像的，那些「50萬」的手段。

這段，要傳達的其實就是傳播學的重要性，還有我看生活中不會主意到的那些東西

算是理性看世界的一個窗口吧。

主要還是為了大學劇情做鋪墊。