第188章 連接現在與未來的通路（三）（1/2）
當一眾老學究還在糾結難受的時候，齊磊笑嘻嘻地走過去，賤兮兮地來了一句，「還研究呢啊？」
廖凡義他們這才抬頭看到齊磊。
眉頭都鎖的緊緊的，龐清方突然道：「小子，挺得意吧？」
齊磊搖頭，「不得意，罵的是我也不是你們。」
大伙兒一翻白眼，那你怪誰？還是不自找的？
其實，關於齊磊的這條新聞，大家開始是不理解的。拿自己開涮的，真沒怎麼見過。
「你的目的到底是什麼？」廖凡義疑惑發問，指著數據無語：「只是為了展示這個『沉默的螺旋』？」
齊磊正色起來，「算是吧。」
解釋道：「這條實驗項目，其實沒有它實質的新聞目的，僅僅只是通過一個社會事件，來展現網絡時代與傳統媒體時代，在傳媒角度的差異。」
「但是」齊磊話鋒一轉，「它展現的可不僅僅是沉默的螺旋。」
「嗯？？」
眾人一疑，「你還要展示什麼！？」
齊磊笑了，「不是要展示什麼，其實已經展示出來了。」
眾人聽罷，對視一眼，就在齊磊剛要解釋的時候，陳興福教授和廖凡義突然抬手制止。
「你先別說，讓我想想！！」
是的，一群搞傳媒、搞新聞的大拿，在這兒讓一個小孩上課，心理上有點接受不了啊。
況且，廖凡義他們已經開始沉浸其中。他覺得，自己發現問題，要比齊磊說出來更能引起他的興趣。
齊磊則是一攤手，不讓說就不說唄，況且要找出來也不難。
就這樣，一個多小時的時間，廖凡義幾人翻閱了大量的實驗數據，又對三天的實驗過程做了復盤。
終於，廖凡義靈光一閃，「議程設置？」
齊磊一聽，登時笑了，「對，議程設置！」
議程設置功能，同樣是大眾傳播學的一個定義。
通俗一點的解釋就是，傳播媒介如果對某一個重要問題反覆報導和強調之後，民眾就會對相關問題產生高度的「對應性」，也就是反饋效應。
根據這個原理，學術上認為，大眾傳播具有為民眾設置「議事日程」的功能。
打個比方來說，就是【前黑板】連續報導齊磊相關的事情，那麼，不管觀眾願意或者不願意，都會被限定在這個議程之內，做出不同的反應。
當然，這個「議程設置」屬於大眾傳播的天然屬性，基本功能，還不至於讓廖凡義他們忽略或者驚訝。
任何新聞只要連續、長期地登陸【前黑板】，都會形成這樣的結果。你就是報導樓門前有一坨狗屎，連著報幾天，也得有人繞著走。
廖凡義在意的是，前黑板的新聞，在齊磊這個人的基礎議程之上，又做了進一步的限定。
想像一下，齊磊這個人，在二中的話題性是很高的，屬於傳說級的人物。
他寫過校歌，帶領十四班創造了一個又一個奇蹟，是學生會主席，還是校廣播站最受歡迎的主持人。
甚至這小子挺帥的，和校園女神一般的徐小倩仿佛是神仙眷侶，等等等等！
他身上的話題無數，談資無數。
可是，回首整個實驗過程。
第一天：齊磊的成績是抄的。
第二天，齊磊的家世起底。
第三天，齊磊和校長、老師的關係。
雖然沒有一句明確的說齊磊的成績就是抄的，他的家世就是導致他為什麼能抄到，為什麼要抄的誘因，而第三天校長和他的關係，仿佛再次作證了前兩天的議題。
所以，關於齊磊的話題，已經被逐漸鎖定！！
被限定到了一個很小的範圍，僅僅是抄襲、人際關係這個範圍。
廖凡義發現，第一天的觀點反饋里，大家還能從其它方面談論對齊磊的喜歡、不喜歡。
負面的觀點是從其它方面的談論的，而正面的觀點也是從各個角度為齊磊辯解。
比如他優秀，他有領導力，他多才多藝等等。
到了第二天，負面和正面也有從其它方面爭論的，但是已經開始減少了。
到了第三天，就更少了。
即便是正面觀點，也是從他抄沒抄、家庭背景有沒有影響抄成績，這個結果的角度在爭論。
也就是說，議程已經被鎖定在了：他到底抄還是沒抄，外加他的家庭背景到底是好還是不好上面。
沒人在關心他是不是長的帥，是不是多才多藝，是不是有領導能力了！！
一個問題被無限放大！！
這是值得深思的也許是一個很嚴重的問題。
「議程設置議程設置！？「
幾個老學者，一邊念叨，一邊琢磨。
這是一個很簡單的東西啊你展示這個東西，而且還得單獨提一嘴
目的是什麼？
齊磊看著廖凡義，陳教授，還有龐清方他們皺眉苦思，並沒有去打擾，也沒有去解釋這個問題到底是不是嚴重。
而事實上，這確實是一個非常非常嚴重的問題。
鎖定議程，是一把雙刃劍，用的好，益處多多。
舉個隨處可見的例子，「一個演員演技好」，只要鎖定這個議程，那就沒人關心他其它方面的污點。
一個明星，只要鎖定他是不是你喜歡的偶像，就不再討論他其它方向的缺陷。而認定議程為是自己偶像的群體，就成了飯圈文化。
說句可能讓人難受的話，絕大多數人，除了自己擅長的領域，或者感興趣的議題。在其它方面是缺乏邏輯能力的，甚至乾脆就懶得想！
於是，很容易就會掉進別人設置好的議程之內。
然後掉進去了都不自知！而這種議程設置，在後事隨處可見！
無害的，可能就是一個產品的營銷，一個明星的設定。
但是，如果用的不好，或者被對手利用
那就是另外一回事了。
比如
「買華為就是愛國！」
這特麼是最惡毒的議程設置！買就是愛國，不買就不愛國
可這就是個偽命題，必然有相當一部分人不認可，形成勢均力敵的輿論對抗。
一旦鎖定了這個議程
那就沒有人再去關心華為的遭遇到底是對是錯，華為做為中國企業的意義和責任，我做為一個中國的人價值觀和責任。
甚至會產生牴觸心理，即便有這種思考，也成了佐證「買華為就是愛國」的「強詞奪理」，導致兩方對立。爭吵不休
實際上這事兒它就沒有對立的道理！一個國家，欺負一個公司，手段下流且惡毒，你就算隔著太平洋去看，也特麼知道該支持誰。
可是在一個議程設定里，必然有對立的雙方，就像一盤棋，必然有勝負是一樣的。
一部分人，被動的成了對立方。
而且，官方是沒法做出正面闢謠和干預的，不能說愛不愛國和買華為沒關係，那會在這個關鍵時期，讓很多人產生國家不支持民族企業的錯覺。
更不能說，買就是愛，那不理性。
也不能說，不買就是不愛，那更不理性。
所以，你看整件事裡，只有任老一個人在說，不要把買華為產品和愛國牽扯在一起。
這就是議程設置在網絡時代的應用。
那麼問題來了
如果議程設置鎖定的是更大、更具影響力的呢？
說心裡話，齊磊現在特別想提醒一下廖凡義，你們會在「議程設置」上吃大虧！
然而，這畢竟不是勝負遊戲，而是為了深入研究而設立的實驗，以真實情況為主吧！
所以，只能閉嘴了。
但是，看在張路臣眼裡，卻又不一樣了。
這小子，肯定是藏了話的！
可是，他藏了什麼？
就見齊磊打了個哈哈，不再多提。
「那什麼，火侯差不多了哈，明天進入第二階段！」
說完就走了。
等他一走，張路臣馬上提醒眾人，「這小子不太對！」
大伙兒一怔，「怎麼了？」
張路臣皺眉想了半天，「總覺得他要麼在挖坑，要麼就是隱瞞了一個關鍵信息，總有點胸有成竹的味道呢？」
「」
這話如果是廖凡義說出來，大伙兒可能不會太當真。
開什麼玩笑？咱們是專業的！
什麼沉默螺旋，什麼議程設置的，他們肯定比齊磊熟，也比他用的多，見的多。
說句不客氣的話，沉默螺旋也許有些陌生，這是國內媒體大環境造成的。
出於宣傳的目的，當然也在用。可是，怎麼說呢？天天吃大米不一定就知道大米是什麼成分，對不對？
國內對沉默螺旋的研究，就是這種情況。
媒體相對封閉，沒有外部影響，民眾議題只存在於個人社交圈子，不屬於大眾傳播之列，所以研究沒價值。
可是，你要說議程設置，這個他們懂啊，很懂！
用的多，使的溜，不怕齊磊設置什麼議程。
但是，如果這話是張路臣說出來，那就不一樣了。
大伙兒都清楚這老頭兒是幹啥的，他這麼說，那說明齊磊確實有這個心理。
「防著點？」
廖凡義點頭，「防著點！」
「咱們親自把關，加大十四班的審核力度！」
這幾個人開始認真了。
但是認真有用嗎？
在齊磊那不知道，不過至少讓四個任務班挺難受的。
實驗進入第二階段：發展期。
而與第一階段最明顯的界限，就是第二階段增加了一條實驗規則。
當天晚自習，各班就收到了一條通知：
從明天開始，每個學生擁有給【後黑板】觀點點讚的權利。
每人每天，早中晚，分別對五條新聞擁有一次點讚的權利，一共15次點讚的機會。
實驗組會對受到點讚的觀點進行統計，前二十名的觀點貼有獎勵，一個贊一毛錢。
這條規則是齊磊定的。
廖凡義能想到的解釋就是，「資本介入傳播領域。」
至於能產生什麼影響，那就不是他們能想到的了，畢竟這是時代的局限性。
而齊磊的真實目的，其實是催化。
催化模型，更貼近後世的網絡環境。
要知道，光有齊磊這一個網紅是不夠的，他自己罵自己目的其實就是打個樣兒，讓別人知道怎麼走紅。
他要造星，製造一批網紅，成為流量焦點。
接下來的日子，齊磊說到做到，只給四個任務班提了兩個概念，就不再參與，專心經營他的網紅【神經病兒】。
而且，齊磊也有意地減少在實事上做出評論，完全脫離開主流體系，每天寫一寫短篇的小故事，發一點後世老掉牙的段子。
比如：「看電視的時候，突然出現GG並不算可惡，真正可惡的是，漫長的GG過後，等來的卻是片尾曲。」
「特別能吃苦」這5個字，我想了想，我只做到了前四個
上午肚子餓，看見同桌桌上有瓶酸奶，想都沒想就喝了。
一會兒同桌來了大叫道：「我的洗面奶怎麼不見了？18塊啊！！」
哥沒說話，只是默默地走向廁所，一頓摳嗓子，老難受了。把東西拼命地吐，直到吐出酸水。
好不容易吐的差不多了，眼淚叭嚓滴回到座位上時，同桌抱著一個瓶子說：「嚇死我了，洗面奶滾到桌子下了，我的酸奶怎麼又不見了呢？
哥心裡直罵：你奶奶個熊滴，喝你點酸奶把人往死里整！！
像這種搞笑有內涵的段子，吸粉蹭蹭的。
而當第二階段規則公布，【神精病兒】成了名人，開始大量吸金的時候
利益的驅使，又使得一部份有能力的普通人，開始模仿神精病的走紅模式。
漸漸的，大批草根紅人，流量焦點開始出現。
完全遵循了市場規律。
這些流量焦點，也在逐漸的形成一個全新的生態。與【前黑板】並行的，具有傳播屬性的生態！
只可惜，廖凡義那幾個學者的焦點還在前黑板的爭奪上，並沒有對後黑板的草根紅人們傾注過多的關注。
那邊四個任務班，已經讓廖凡義帶領的十四班，折磨的欲死欲仙了。
首先，一班經過一段時間的適應，終於開竅了。
她們之前那種GG打出去，一點新意都沒有，基本沒效果。
那怎麼辦呢？當然是聽取專業意見，開始改變策略。
GG詞換成了，【精彩人生，從澳洲牛排開始。】
表面上看，和【品味精彩生活你們還在等什麼】沒啥區別。
可實際上，這裡面學問大了去了！！
從GG營銷的角度來說，原本那條只是倡導性的GG。而新GG詞，則是一種「概念捆綁」。
天差地別！
把澳洲牛排和精彩人生綁定在了一起，人生想精彩，你就得吃牛排。
這樣的例子在現實中有很多，比如「腦白金」。
今年過節不收禮呀，收禮只收腦白金；今年孝敬咱爸媽，送禮還送腦白金；今年爸媽不收禮，收禮只收腦白金。
它把送禮、過節、孝道這些傳統觀念和商品綁定。弄的就像，不送腦白金就不算過節、不算送禮、不算盡孝一樣。
效果如何，看銷量就知道了。
再比如，旺仔牛奶。
在那個年代，應該都看到一個GG：媽媽到學校接孩子，給小朋友遞上了一瓶旺仔牛奶，然後同學們誇張大叫，「哇！！你媽媽好愛你啊！」
於是，旺仔牛奶就和母愛綁定了，不給買就是不愛，買了才叫愛。
這些可以算是隱性的心理暗示，甚至可以說是脅迫。
你都不知道怎麼回事兒，但是卻已經著了道兒。只能說，普通消費者在專業人士面前，永遠是處於劣勢的。
一班的牛排GG就是這個道理，概念綁定，不吃，人生都不精彩了。
他們甚至還給GG配上了圖片，一張構圖精美的圖片。
也從這天開始，一班的高級套餐、豪華套餐銷量，開始穩步增漲。
有人開始消費了
二班的情況和一班完全不同，他們那邊依舊是正常的報導。
只不過，高二二班有限公司開始不盈利了。
而宋小樂捐錢給二班設置的那個福利基金，也出現了問題。
二班班委會突然違反合同規定，把共管的資金200元，未經總經理宋小樂的同意，私自取了出來。
對此，宋小樂向法院提起訴訟，要求二班班委會退還這筆錢。
說白了，就是一場扯皮的官司。
72個班對此也展開了評論，大多為宋小樂鳴不平。
二班的人都太不是東西了，人家捐的錢，你們還侵占？還有良心嗎？
十六、十七兩個班，依舊不慍不火。
還是任務太難，連幫助他們兩個班的專家都無從下手。就算下手，也都讓十四班給打回來了。
是的，不讓發！
王學亮就寫了一篇《為什麼要倡議與倭國友好》的文章，裡面沒有什麼激烈的言論，只是打了個擦邊球，就給打回來了。
理由是，不符合歷史事實，牽強附會。
然而，齊磊依舊不著急。
發展期，其實就是一個各方試探規則、嘗試有各種方法達到目的階段。
這是需要過程的，也是在不斷的試錯。
齊磊不干預的原因就是，網際網路也不是一天就群魔亂舞的，壞人也是需要過程，需要摸索的。
他當然可以自己下場，幫他們直接進化到終級形態。可是，十四班，也就是【前黑板】，也需要一個適應、防禦的過程啊！
直接來大招兒，那就失去了實驗的意義。
但是，廖凡義他們已經不這麼想。
之前，張路臣的提醒起了作用，所以幾個老學究兒異常警惕，開始主動出擊了。
首先，一班的GG下面，突然開始出現正面宣傳語。
「精彩人生，從澳洲牛排開始。」
（圖片）
（艱苦樸素、勤儉節約，是中華民族的優良傳統。當下的生活條件，還不足以支撐我們享受奢靡的物質生活。）
嗯，老宣傳語了。
對於二班的事兒，嚴密監控輿論。
指出，法律會給雙方一個公正的評判，請大家理性看待
至於齊磊那一條兒
那條就隨他去吧！
因為齊磊說過了，這條新聞就是一個驗證傳播學理論的實驗項，他們也想看看還能有什麼新花樣
就這樣，四個任務班差點沒哭出來，就不講道理唄？
仿佛又繞回了之前的問題：十四班的權利太大，簡直就沒法玩！
再加上廖凡義他們就是不講武德，還沒怎麼著呢，就下死手！？
對此，可把十四班美壞了。
二成子此時把郭志勇送過來的稿子甩回去，「重寫！要要要要要麼就別別寫了！」
「特麼的嶽嶽老爺都都敢詆毀，你你你你你們班都牲口啊！」
把郭志勇氣的，「大橙子，你等實驗完事兒的！！」
「你你你你你再罵？再罵一個字兒都都都，都不給給你發！」
「你大爺的！」
郭志勇走了，十四班全體矚目禮，都覺得好笑。
三冰子嚷嚷著，「你們說班頭兒咋想的？跟這幫二貨一夥兒，找虐啊！」
大伙兒哄堂大笑，覺得三冰子說的挺對的。
大橙子，甚至跑到徐小倩那去嘚瑟，「你你你，你說說班頭得了！！跟跟跟他們混啥啊？」
「趕趕緊回來得了！」
徐小倩一笑，拱火道，「那多沒意思？你們加把勁兒，得讓他輸一回啊！」
大伙兒一聽，也對哈
就沒見過班頭兒輸過！這次就讓他輸！
感覺當這個「權威」怎麼這麼爽呢？
廖凡義他們在西校舍，此時也很得意。
陳教授哈哈笑著：「我看他們還能弄出啥貓膩來？全給你封死了！」
龐清方附和關注點在齊磊：「他還是年輕啊！被老張抓住了細節，這回沒招兒了吧？」
說著又有點不確定，「應該沒招了吧？這他要是還能想出辦法，我就服他了！」
張路臣點頭，「不太可能了！」
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