第四百九十四章 紙張與書本（1/2）

吳壹也知道劉焉的擔心，他腦子一動想到蜀郡情況，給劉焉出注意。

「主公，屬下倒是有個辦法。蜀郡如今實力強大，可不光會影響我們，益州南部，還有涼州南部實力必然會有影響。

我益州糧食充足，主公可以與南部牂牁郡、益州郡各勢力相聯繫，如果他們可以出兵，不但能消耗劉辛的實力，還能牽制對方精力。

而蜀郡北方…如果主公可以把廣漢屬國讓給如今的馬騰，劉辛為了自己蜀郡北部安全，必然要與對方斗個難解難分，西涼土地貧瘠，早就盼著能夠踏入蜀郡，而馬騰可是不簡單。」吳壹如此說道。

劉焉本想一口拒絕，丟了廣漢屬國，整個益州北部都將成為敵人的戰場，如果讓本地世家知道，還不把他恨死。

可是一想劉辛，劉焉拒絕的話終究沒有說出口。

「與益州南部各郡建立關係的事兒現在就可以去做，只要他們願意出兵，我們可以提供一部分武器。

聯繫馬騰還是再等等吧！今日之話出了這個屋子可不要再提起，廣漢蜀國是我益州重要屏障不容有失。」劉焉說道。

劉辛已經不把劉焉當成自己的威脅，他的三處軍營建設能夠很好的保護蜀郡安全, 如今劉焉折騰的越是厲害，未來他拿下整個益州就變得容易, 到了九月初, 蜀郡各郡縣糧食收穫完成, 很快南部八縣的收穫情況就傳到劉辛手中。

瑞縣今年收穫糧食達到3362萬石，這個數字足夠整個瑞縣吃七年, 夠整個蜀郡一年半食用……

其他七縣糧食收穫也是達到去年的三倍以上，官府控制糧食達到1800多萬石，加上蜀郡去年糧食結餘超過千萬石, 到現在劉辛已經完全不用考慮糧食用度了。

九月三日，劉辛召集各縣教育負責人，今年劉辛下達的全郡教育普及政令各地實行的不是很好，除了課本問題以外，關於教育劉辛還發現很多問題。

首先是各地所請的先生教學生的教材不同, 他們大多都是隨便找一本書讓學生死記硬背, 然後對方認識字, 能回寫字就行。

劉辛可是給了兒童們八年學堂學習的機會, 就教這點東西劉辛還不如辦培訓班, 學堂內可不止是為了讓孩子們識字，也是要讓他們學會做人，學會做事。

他給學堂、書院說的那些課程, 到了地方鄉上就變了味道, 自然課成了讓大家學習怎麼耕種, 音樂課成了擺設, 縣城問起來, 鄉上說編鐘、編磬、建鼓等都太貴, 鄉上買不起。

這完全是把劉辛的意思曲解了，劉辛決定開始在蜀郡建立教育部，直接讓程昱擔任教育部部長, 掌管每年教育補貼，最關鍵的是教材修改。

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