第六百一十章 教育改革（2/2）

我們現在需要考慮的是，現有的人才選拔方式是不是適合當下。如果不適合，需要改，要從什麼地方開始改？」劉辛對在場所有人說道。

州牧府所有重要官員也是習慣了這種討論方式，有什麼問題提出來，問題核心矛盾在什麼地方，對當下益州發展影響多大，需不需要現在就解決，最後再討論解決辦法。

在場所有人可以隨意發表自己的看法，無論大家在這件會議室內討論的有多麼激烈，出來以後所有人不得在提有關討論的任何事情，是任何地方。

所以在這裡，大家有什麼話都可以說，劉辛從來沒有因為誰說的不對處罰過什麼，在這裡他和所有人都是平等的。

「我說的我們的選拔人才方法不對，雖然這已經比以前強很多，但是現在瑞縣學堂就已經有217個，平均每個學堂2000以上孩子，這就是四十多萬孩子。每個老師考核重點不同，挑選學員的角度不同，最近我聽說，一些世家為了能讓子弟上學，專門讓族人去師範學院上學，這樣以後他們家族孩子上學就變得容易很多。」宋輝說道。

簡雍與孟達也都說起有關最近益州教育方面所發展的問題，這幾年劉辛對益州教育非常的重視，如今益州在教育方面所支出的資金，只在建設部之下。

劉辛聽了眾人的討論，也知道自己是應該提升下自己的人才選拔方式了，看到所有人說的都差不多，所有人都已經確定需要改革，劉辛這才說話。

「有關學員升學，我也一直在考慮如何才能做到更公平。

用人最多的其實是我們官府，讓老師去評判學生的好壞本就不合理，現在看來是必須改了。

我有一個辦法，實行科舉制度。所有學堂畢業班的學員，每年二月統一參加益州舉辦的考試，所有學生統一參加考試，由縣衙組織在縣城內監考。

每縣根據自己治下各鄉區實力不同，分配升學名額，只要所有人考試分數夠了，就可以晉升書院學習了。而各縣縣令、縣丞、縣尉都有一定名額推舉有特長的學員不必考試，直接到縣城書院學習。」劉辛說道。

其他人聽了都不由點點頭，這樣學員升學靠自己考試，大縣學員水準差也有人可以考上書院，給官員一定的權利，官員就不可能為了整個縣的經濟發展那麼去冒險。可以直接用名額與那些世家去說，也可以把名額交給自己的家家孩子。

大家聽了都不由點頭，給官員一些進入書院學習的名額，老百姓不會覺得過分，人家當官的自己家孩子都進不去這想想都不正常，那可是一方父母官啊！

「這樣就很是合理了，老師權利減小，就專心教自己的書，只不過有一些書呆子分數夠了，能力卻是不夠，也要收錄進入學院嗎？」張松這個時候說道。