第二百五十七章 又是一年高考（1/2）

「有種被咆哮的感覺，不錯，少發呆多動手，心動不如行動。」

路楚原看完橫幅的標語後微笑道。

老班咆哮這個詞用的太準確了，很多學生看著橫幅發呆就是這種感覺，有時間發呆為什麼不多做兩道題多記兩單詞。

每位老師上課看見高二六班的標語都會被雷到，化學老師趙欣上講台一步踩空差點丟人丟大發，「誰這麼缺德想出這樣的標語？」

「吳思明。」

他們果斷把吳思明買了。

趙欣看向吳思明笑呵呵的問：「吳思明說一下怎麼檢測化合物中的醛基。」

「銀氨反應。」

這吳思明知道。

「上來寫一下乙醛和銀氨溶液的反應。」

趙欣說著站講台邊上去。

這個反應吳思明還沒記清，吳思明直接說，「老師沒記住。」

「化學反應不是死記的，尤其是有機反應，在理解了反應原理的基礎上記，」

趙欣從高一開始就特別偏愛吳思明。

吳思明當然明白她的良苦用心，能不能寫出來先去講台。

首先寫出反應物乙醛和銀氨，生成物中肯定有銀和氨氣，水，然後思路斷了。

趙欣看著黑板前杵著的吳思明提示道：「醛被氧化生成什麼？」

「羧酸，乙酸銨，」

吳思明恍然大悟，寫好快速配平。

CH3CHO+2[Ag(NH3)2]OH=CH3COONH4+2Ag+3NH3+H20

「這下記清楚了吧！」

回到座位路漫兮小聲道。

吳思明點點頭，以後閉著眼睛也能寫出來。

「銀氨反應的原理是利用銀氨的氧化性氧化醛基或還原性糖，二者區別是銀氨跟醛基可以直接反應，與還原性糖，比如葡萄糖需要水浴加熱，水浴加熱這個條件一定要牢記，在有機合成推斷中經常出現，可以幫助我們快速確定物質，」

隨堂抽考完，趙欣開始講課。

六月七號高考。

每年這兩天除了上考場的考生，還不知有多少人跟著緊張，家長，學校老師。

高二黨更多的是好奇今年的考題和分數線。

下午第一節語文課，路楚原帶著兩疊試卷讓每人一份發下去。

是上午考的語文唐都高考試題，列印的不是很整齊，也不是很清晰，不過老班能夠在第一時間找到資源列印出來，已經滿足了學生極大的好奇心。

「船主請一位修船工給自己的小船刷油漆，修船工刷漆的時候發現船底有個小洞，就順手給補了.........」

「今年作文好簡單，主旨應該就是善良和感恩吧。」

前面拿到試卷的學生首先看作文。

然後是古詩詞填空。

「是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者，下一句什麼？」

「你這太彆扭了，應該是【人皆有之】的上一句和下一句，」

「非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳，」

「下一句師說，是不是巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及？」

「........」

「這個作文好寫是好寫，但也不容易寫好，不過對我這樣語文一般的比較有利，」路漫兮看作文後說，「如果你是考生怎麼選題目？」

「不好定，越是淺顯越難寫出新意。」

吳思明搖搖頭，翻到古詩詞閱讀，「紅葉黃花秋意晚，千里念行客。雲飛過境，歸鴻無信，何處寄書得........」

好熟悉呀，吳思明看過。

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