第681章 搞定學生（2/2）
這個通過率，對於這些以往的天之驕子，學生中被視為學霸的存在來說。
打擊還是有些大的。
沒通過的這4人，表情明顯有些沮喪。
這4人中，就有抬頭看李藝冉的那人。
他的沮喪中，還有一絲懊惱。
他不明白，為什麼陳舟要把他們召集到這裡，然後發文件資料？
在這裡看，時不時的就有人，出聲打斷他的思緒，他怎麼可能看得進去？
他的思維怎麼可能連貫的起來？
他並不覺得，在這段時間的基礎打牢上，有什麼是不合格的地方。
也因此，他覺得陳舟的做法，是不是有些不合適？
單從現場的判斷，就直接否認他先前的努力，是不是有些片面了？
想到這，這位學生忍不住開口問道：「陳教授，您是單從這個文件資料，來判斷我們是不是完成了第一階段的學習任務嗎？」
陳舟看了看這名學生，反問道：「不然呢？」
這名學生說道：「這樣是不是太片面了？」
聽到這話，陳舟頓時問道：「你覺得片面？」
「是的。」這名學生索性說道，「我們在這段時間對基礎知識的學習，是不能完全體現在這個文件資料上的。是，我承認我看的有些慢，甚至有些問題，都還沒有搞懂。可是，也不能單單以此，就否定我對整個基礎知識的掌握呀？」
陳舟輕聲笑了笑，沒有說話，只是將那5名獲得他認可的學生，所看過並留下諸多筆跡的文件資料，遞給了這名學生。
這名學生遲疑著接過資料，然後翻看了起來。
並沒有看完所有5名學生的文件資料，他便翻不下去了。
這上面，所體現的東西，可一點也不像他口中所說的片面。
相反，這份文件資料，是真的能夠反應，每個人對各自所選定的細分領域內，那些知識的掌握程度。
他這時也忽然反應過來，陳舟給他的文件資料。
他所疑惑不解的那些問題，其實都是循序漸進的。
這些問題，也都反映著他在基礎知識打牢的各個階段，所面臨的困惑。
可是……自己不是被打擾了嗎？
再次確定理由的他，又開口說道：「陳教授，可是在這裡，時不時的就有學生跟您說話，我們很難全神貫注的投入到這些文件資料裡面……」
這一次，陳舟沒等他說完，便說道：「研究本身就是靜心的工作，如果你這麼容易受到干擾，那你又怎麼能保證自己，時刻保持一顆安靜的心，投入到研究狀態呢？」
「此外，我好像並沒有規定，你們看這些文件資料，應該花費多少時間，必須在什麼時間內看完吧？你自己的心，急了。」
陳舟的話說完，這名學生頓時整個人愣住了。
是啊，陳教授什麼時候規定過時間？
如果說被打擾了，那他完全可以再找回來自己的狀態。
可是就像陳教授所說的，自己的心急了啊……
看著他們都完成了文件資料的閱讀，解決了文件資料上，所困惑的問題，自己不想落後於他們，所以變得著急起來。
可是，越著急，反而思緒越亂。
思緒越亂，也就越著急。
最後……
自己完全忘記了，研究該有的樣子了……
陳舟看著這名學生，不再多說什麼。
相比於真正開始研究工作，那些外界的諸多干擾因素。
這小辦公室內的一點點的吵鬧，算得上什麼？
陳舟的話，其實給在場的所有學生，都上了一課。
這一課不是教他們知識，而是教他們如何做好研究工作。
小辦公室內，在這一刻，有些安靜。
沒有人再說話。
4名未通過學生中的另外3名，此刻也明白了陳舟的用意。
要怪，只能怪他們自己。
過了一會，這名自以為被干擾的學生，站了起來。
將手中的文件資料整理好，恭敬的遞還給了陳舟：「陳教授，對不起，是我自己亂了。」
陳舟接過文件資料，輕聲說道：「落後其實沒什麼，只要你自己別亂了自己就行，總能追趕上的。」
頓了頓，陳舟又看向另外3名學生：「你們也是一樣。」
這3名學生，沉默著點了點頭。
隨後，陳舟倒也沒有讓這4名未通過的學生，直接離開小辦公室。
他們雖然要在之後的時間裡，重新以出色的表現，把這次的缺失彌補回來。
但是，這並不妨礙他們在此刻，留在小辦公室里，多聽一聽，陳舟與另外5名學生的交流。
這對他們也有幫助。
在之後的時間，從錢一鳴開始，然後是李藝冉，陳舟挨個的與他們交流了，他們手中那張草稿紙上的研究課題。
每個人都表現出了極大的興趣，也把自己的所思所想，全都拿出來，與陳舟進行著溝通。
時間很快也就來到了中午12點。
整整3個小時的時間，陳舟給這些學生們，上了一節大課。
不管是獲得了陳舟的認可，通過了第一階段基礎打牢的學生。
還是那4名未通過認可，反被教育一番的學生。
都覺得這一次受益良多。
因為陳舟的研究方法，研究態度，實實在在的影響到了他們。
最後結束時，除了李藝冉這個十分有禮貌的學生待到最後，在沖陳舟鞠了一躬才離開外。
那名試圖找藉口，否定陳舟方法的學生，也待到了最後，同樣沖陳舟鞠了一躬。
見狀，陳舟不禁笑了笑，然後說道：「戚傑，我等著你後面的表現。」
被稱為戚傑的這名學生，咧嘴笑了笑道：「陳教授，我不會再讓您失望了！」
陳舟擺了擺手：「行啦，趕快去吃飯吧……」
等到所有學生離開，陳舟端起茶杯，猛灌了兩口。
講了這麼長時間，說不渴那都是假的。
放下茶杯，陳舟簡單收拾了一下小辦公室，隨後便和熊浩一起去吃飯了。
下午，陳舟依然來到了自己的辦公室。
他先前斷斷續續看的文獻資料，還沒看完。
所以，就換個環境，繼續進行研究吧。
在搞定了學生之後，陳舟也便再次投入到自己的研究工作當中。
這一次，陳舟依舊沒有選擇哪一位學生，或者是將所有的學生，帶進自己的課題研究。
他打算讓他們先適應研究的狀態，在之後的研究課題中，再讓他們參與進來。
尤其是錢一鳴和李藝冉兩人，陳舟覺得這兩孩子，有著很大的潛力。
能不能實現自己先前在國際數學家大會上，吹出去的牛逼，就看這兩孩子了。
回到研究狀態的陳舟，在規範場理論的研究和NP完全問題的研究之中，不斷的遨遊著。
時間，也就這樣，不斷的往前追逐這地球的轉動腳步……