第三百零一節新一年、新征程（一）（1/2）

白岩松想了想：「從你剛才的見解中，我似乎看到了你非常重視教育對國家的作用，對科技發展的作用，但你對中小學生負擔過重這一點怎麼看？過去幾年我們很多地方政府出台了減負措施，包括限制在校時間什麼的。」

「啊這個……」王艾雙手放在小腹上交差，目光望著遠方連連搖頭：「我這，隨著年齡越大、了解的越多，有時候挺感慨的，就是我們教育工作者，尤其是教育政策制定者，是真挺為難的。啊，我說的不一定對啊，就是我的一個想法。」

說完了，王艾低頭沉吟，央視導播這會兒就讓攝像頭對著王艾，默默的等著，大概十秒的樣子。實際上那天王艾對這個問題思考了足足十分鐘才開口，他知道自己的影響力有多大，既要說真話，對得起信服他的觀眾，又要說的準確，把教育相關問題說明白。所以，差不多是字斟句酌了。

「我先說高考。」王艾又沉吟了一下才慢慢的道：「高考的本質是什麼？是國家分配高等教育資源的選拔制度。你這個大學校園就能裝下這些人，這些老師就能同時教這些人，那麼，這些人怎麼來呢？高考。高考肯定不是最理想的，最理想的應該是因材施教，但是這個『才』你怎麼判斷？誰來判斷？所以高考仍然是現實條件下，最好的制度，因為起碼它不管你爸媽是幹嘛的，一律沖分說話。」

兩位主持人都是大學生，一聽就懂了，忍不住點頭。

王艾接著道：「高考還有一個功能，就是國家運用分配教育資源的權力，引導大眾教育的方向，比方說現在，我們剛剛討論過科技發展對國家的重要性，再回頭看我們的高考？全是文化課。將來我們國家這個經濟、科技、國防追上去了，就是硬實力這方面追上去了，但是軟實力，就是文化影響力還不夠的話，需要更多的優秀文化產品的情況下。那可能就會做一些調整，比方說增加一部分藝術生的招生數量。」

說到這，王艾有點渴，拿起面前的茶杯喝了口接著道：「中小學為什麼負擔重？一個是我們家長不傻，知道讓孩子上學放羊的話，那是不負責任。另一個就是升學率。我剛才說國家手中的教育資源是有限的，分配給誰？要高考嘛。那國家手中的教育資金也是有限的，每年畢業的教師也是有限的，分配給哪個學校？也得考核啊，考什麼？升學率啊。」

白岩松聽到這笑道：「你的意思是，學校也得高考？」

「可不是麼？」王艾笑著一攤手：「不能都委託給教師的道德和責任心吧？還是得用制度去約束和引導吧？你要沒有升學率，那成什麼了？中小學教師，教好教壞一個樣、教多教少一個樣，那不完了麼？可這個升學率呢，它就難免導致負擔過重，就像學生個人為了高考，壓縮休息時間一樣。學校為了升學率，就會壓縮美術課、音樂課、體育課，動機和模式是一樣的。」

「按你所說，升學率的這個也不能改？」段暄插話問道。

「可以調整。」王艾點頭：「就像我剛才說那個高考調整似的，軟實力需求旺盛了，就調整藝術生的入取率。中小學負擔過重了，那可以適當調整升學率在考核學校工作中的比例。但，只能調整，不能摧毀。」

「那你覺得限制中小學放學時間是不是一個好辦法？你怎麼看有些家長反應的由此產生的接孩子放學難的問題？」

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