第三百零一節新一年、新征程（一）（2/2）

「那你覺得限制中小學放學時間是不是一個好辦法？你怎麼看有些家長反應的由此產生的接孩子放學難的問題？」

王艾想了想：「要不我怎麼說教育政策很難呢。任何決策都不會只有好的一面，你不讓早點放學，就都給你搞成文化課，讓孩子的身心負擔越來越大。你規定早點放學，再規定不讓中小學教師開補課班，就把中小學基於升學率而產生的衝動抑制住了。至於放學後孩子會幹嘛，我想啊，絕大部分孩子，不管嘴上說的多好聽，肯定是去玩了。」

「反正要是我，我肯定去玩。」段暄插話道。

「誒你還別小瞧了這個玩兒。」王艾笑過一陣道：「你說能玩什麼？聽歌？打遊戲？看小說？踢球？你想想這些是什麼？其實就是在學校被壓縮的美育教育、體育教育，我們有些家長還會帶孩子上各種培訓班，什麼鋼琴班啊、書法班啊、國學班什麼的，這其實就是美育教育和德育教育麼。有些孩子懂事回家做家務，這是什麼？勞動教育啊。」

說到這，王艾伸出五根手指：「德智體美勞啊！」

段暄哦了一聲：「落腳點在這呢？」

王艾點頭：「客觀效果如此。現在我們大部分人才市場化了，家長著急了，推動智力教育比重增加，但其他幾個也很重要啊，那怎麼辦？就是壓縮在校時間，讓孩子自覺去接受其他教育。」

「那為什麼不能強制學校搞各種社團呢？比方說日本的中小學有很多的課外活動社團，什麼圍棋社啊、足球社啊什麼的。」白岩松問道。

王艾思索了幾秒鐘果斷搖頭：「搞不了。不是所有發達國家的我們都能學，時機不到，你學早了只能摔跟頭。我這麼說吧，日本是發達國家，這意味著日本國民向上看，是沒有的。而我們呢？我們是發展中國家，我們向上看有日本、有美國、有歐洲，這決定了我們中國，不論是社會整體還是學生家長，上進心都是非常強的。你在中國你要搞這個，我跟你保證，領導來檢查，全是圍棋，領導一走，換上的全是書本。」

「如果用制度保證呢？比方說給獎勵？辦比賽？」

「那就是足球進校園唄？」王艾冷淡的道：「回到我們最初探討的了，文體行業就業人數很少，你這麼搞引導家長去走這條小路，到最後淘汰率極高，把學生、把家長都坑了，那以後沒人聽你的了，又回到原點了。」