第１００３章 經世致用（1/2）

菜接著又上了一巡，酒也又喝一遭。趙昺已似有醉意，大談起自己對未來軍隊建設的規劃，他以為別看當下大宋已經擁有中央禁軍和地方州軍五十餘萬。但是若是大舉反攻江北，兵力仍顯不足，因為不但要承受戰爭中的傷亡，還要對新占區進行駐守，即便在當下的基礎上擴編一倍也不一定夠用。

不過以大宋當前的經濟實力又難以承受高昂的軍費，這又與擴軍形成難以調和的矛盾，因此趙昺想要組建預備軍官團。他的意思是先搭起架子，但這支軍隊平時只配備各級軍官和基層骨幹，並不滿編，也就是支官多兵少的影子部隊，番號只存在於兵部的花名冊上。

而趙昺這貨是摳慣了的，他覺得維持這樣的影子部隊也是要花錢的，於是他將主意打在了兵部所轄的訓練營上。要知道當前兵部所轄的訓練營已有三十餘所，不僅擔負著新兵的入伍前訓練，還承擔著培訓炮兵、騎兵、醫士、工程、水軍等專業技術兵種的骨幹培訓。

這些訓練營散布在江南各府及各軍，這個軍當然不是指軍事編制的軍，而是古行政區劃的名稱，設置在戰略上的軍事要地。它們多是團級編制，大的是師級編制，各級軍官配備完善，只要補充進新兵，配發武器就可以拉出一支隊伍。

趙昺的意思是把各個訓練營利用起來，平日除了承擔正規軍的培訓任務外，還可以利用農閒訓練駐地的州軍和鄉兵，一旦需要就可以迅速補入兵員，整編成軍，只要將幾個訓練營再次整編便可成為一軍或一師，兵部再遣統兵的將領就能上陣了，雖然不能與常備軍的戰鬥力相比，但也可承擔護送輜重、保護運輸線、維持新占之地治安等低強度戰鬥任務。

陳任翁對小皇帝的設想十分贊同，這樣既解決了戰時兵員不足的問題，平時又可節約大量的軍費。但他也提出自己的建議，可以將各個訓練基地擴建，在承擔訓練任務的同時，還可以擔負儲備武器裝備，軍需用品的職能，可以進一步提高動員能力……

「陛下，我們太學亦時時進行軍事訓練，是不是也要作為預備軍編伍上陣呢？」正當趙昺大談建立預備軍團的時候，陳禮時插言道。

「哦，若是戰事緊急也不無可能，屆時是不是會逃避啊！」趙昺放下箸子，看看陳禮時言道。

「陛下，父親常常教導，國有危難，豈能坐視，尤其是陳家子弟更是責無旁貸。陛下有詔，吾必會持槍上陣，絕不會逃避！」陳禮時聽了起身施禮道。

「坐吧！朕相信你一定能做到。」趙昺壓壓手讓其坐下道，「太學生中是不是有人反對進行軍事訓練，以為這是多此一舉呢！」

「這……」

「陛下問話，要如實回答，猶豫什麼！」陳任翁見兒子吞吞吐吐，厲聲喝道。

「稟陛下，同學們雖不敢明言，但私下中卻多有不滿，稱朱子言：內無妄思，外無妄動。讓士子們舞槍弄棒有違聖人之訓！」陳禮時老老實實地回答道。

「放屁，朱子還大過孔子嗎？其算什麼聖人！」沒等趙昺說話，陳任翁已拍案而起道，「聖人云：國之大事，唯祀與戎。其乃是惡意詆毀聖人，其心可誅！」

「麟洲不得無禮，肆意妄言！」陳則翁見狀連忙制止道。他知道當下盛行理學，若是傳了出去，不知要有多少士人要罵他們，陳家還不被唾沫星子給淹了。

「麟洲先生所言不錯，這話就是放屁。古有君子六藝之說，幾位先生自幼也是如此教導朕的，而兵戎之事事關國之興亡，卻因為其自身的憎惡，竟將習武與賭博相等同，且遺毒至今，必須要堅決扭轉！」趙昺恨恨地道。

大家其實一直以為學生軍訓貌似是很現代的事兒，說起來你恐怕不相信，在中國已經有幾千歷史了，至少在西周時期，學校學生就要參加軍訓。「國之大事，唯祀與戎」，這是那會兒政府的頭等大事，「祀」關乎信仰，要讓學生「三觀」正確，必修「禮、樂、書、數」文化課；「戎」關乎國防，要使國家發展有保障，在人口比較少的當時，在校學生作為國防後備力量，必修「射、御」軍事訓練課。

到諸侯紛爭的春秋戰國時期，連孔子辦的民辦學校也要進行軍訓。孔子講課時，把射御之術和禮樂教育看得同等重要。他說「射御足利則賢」，將軍事素養視為一個人賢能與否的標誌。且他的軍訓教育理念十分符合當時的文化潮流——文武兼修。

正規的軍訓源於西周，那時學校就安排有軍訓課程。當時公辦校分為國學和鄉學，設有小學和大學兩級，沒有「中學」。大學標準的課程是「六藝」，即禮、樂、射、御、書、數。其中，「射」「御」是古代學生軍訓的內容。教官是從部隊上請來的，授課時一點兒也不含糊，學生如果偷懶，必定被罰。所以，西周的大學軍訓是國家倡導，且予以保障的，而「射」和「御」便是大學生必修的軍訓課。

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