第七百四十三章 【華興姻緣】（1/2）

而除了以上三條外，教育班和教學班最大的差別就在：老師是否擁有懲戒權。

教育班明確的說道：教育班的老師擁有一定限度的懲戒權，當學生違反校規校紀，嚴重觸犯班規，對其他學生產生不良影響時，教育班的老師可以實施一定的懲戒權，但懲戒權的實施需基於教育學生，對學生成長有益的目的，並不得羞辱、謾罵以及指責。

教學班的老師不得實施懲戒權，學生出現違規犯錯問題直接上報教導處，先由心理輔導老師進行輔導，再由家長溝通員與學生家長進行溝通，最終再由教導處代表學校出面與家長合作解決問題。

其實教育班和教學班的區別就是在於家長是否願意把教育權徹底的轉交給學校，減少學校與家長可能發生的矛盾，既保障學生的權益，也保障老師的權益。

在開學前夕，華興中學准高一新生的家長們都收到了一條簡訊，大體內容就是通知了一下教育班和教學班的情況，雖然毫無疑問絕大多數家長還是會選擇教育班並簽訂協議，最終只有三十多位學生的家長簽訂了教學班的協議，讓孩子就讀於更寬鬆、更自由的教學班。

然而，華興中學的「教育班」和「教學班」還是在整個西貝縣教育界乃至林夕市教育界的軒然大波，有的人無法理解，有的人冷嘲熱諷，也有少數的人給予了支持和華興中學制度創新的肯定，最後甚至在網上引起了一陣風波，讓華興中學出了一陣風頭。

絕大多數家長表示對華興中學這項制度的反對，尤其是對其中的早戀問題的闡述，覺得華興中學這是在縱容學生早戀，甚至是在鼓勵學生早戀。

而絕大多數學生則對華興中學充滿了神往和讚嘆，覺得華興中學是新時代高中的楷模。

但無論怎麼說，林平對早戀問題的觀點一向就是：不支持不鼓勵但不絕對禁止，學生早戀行為需要的是限制和引導，而不是禁止和打擊。

孩子在青春期有感情萌動其實是再正常不過的行為，但家長們總是對孩子們早戀問題諱莫如深如臨大敵，但對孩子的晚戀晚婚問題又總會「恨鐵不成鋼」，真的是「皇上不急太監急」，一到22、23 歲以後，就開始為孩子的婚戀問題著急，開始催著找對象甚至逼著結婚，恨不得立刻就結婚生子讓他們抱上孫子。

對「早戀」徹底按死，對「晚婚」瘋狂打擊，但很多時候對孩子青春期萌芽的殘忍扼殺正是導致孩子適齡期單身的一大原因。

不應是如何禁止孩子「早戀」，而應是如何教會孩子「戀愛」。

所以，華興中學將開設「戀愛課」，引導學生樹立正確的戀愛觀，告訴學生們「戀愛」和「婚姻」的關係，告訴學生們戀愛與婚姻的「責任」和「義務」，更要告訴孩子們如何避免無意義的戀愛和減少可能因為戀愛所受到傷害，包括肉體的更包括精神的。

如何識別渣男、渣女，如何避免海王，如何識別PUA 並拒絕PUA，這都是華興中學戀愛課必須要教育學生的內容。

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