第四百一十章 書香校園（2/2）

書香校園閱讀月開展後，各班就開始討論統一的閱讀書目，然後討論閱讀形式。

西貝四中像大多數學校一樣，一般晚上有四節的晚自習，前三節晚自習一般是規定課程的晚自習，或者用來完成老師布置的作業任務，而最後一節晚自習則基本是自己安排，只要不干違反校規校紀的事情就行，可以用來做作業，可以用來閱讀，也可以用來寫寫畫畫，不過更多的是用來開班會。而自從書香校園閱讀月開展以後，第四節晚自習就成了大家的閱讀時間。

當然，高三不享受這樣的待遇，他們的任務只有學習，從晚自習的第一分鐘起到晚自習的最後一分鐘，都要用在學習上。

此時的高一三班在班主任的帶領下，經過幾位同學的推薦和全班同學的討論，大家最終確定了《平凡的世界》這一本書做為全班的統一閱讀書目。

高一三班的班主任是語文老師，也很喜歡《平凡的世界》這本書，他給全班同學拋出了一個問題：「希望同學們在閱讀這本書的時候思考一個問題，那就是這本書為什麼叫《平凡的世界》，雖然是平凡的世界，卻彰顯了許許多多不平凡的地方，那麼它的不平凡之處在哪裡？」

書籍由各班統一購買，厚厚的書發到學生們手中時，大家還顯得稍微又些不樂意，但隨著閱讀，很多同學都陷入了《平凡的世界》當中。

此時，由原高一五班轉入新高一三班均衡班的付子涵更是被這本書深深的吸引，她下課一有時間就閱讀這本書，甚至吃飯的時間在看，上廁所在看，回宿舍熄燈前都在看。周六的時候更是看了整整一整天，直到晚上徹底看完。

身為學生會秘書處部長的她還險些因為閱讀而耽誤了自己的工作。

看完這本班級統一閱讀書目《平凡的世界》後，付子涵內心久久不能平靜，在看到最後的時候感性的她甚至哭了幾次。

同時，她也帶著班主任給出的問題進行思考並去寫自己的讀後感。

半個月的時間班內的學生差不多都讀完了這本書，高一三班便展開了「續寫《平凡的世界》」的讀書活動。

同時周六周日，學生們也挑選了書中的一段劇情開始進行排練情景劇，他們班決定排演的是一場悲劇，是主人公孫少平師傅王有才礦難去世前後的情景，也基本接近了全書的尾聲。

除了高一三班其他的班級也在熱火的朝天的展開情景劇的排練表演，有的學生甚至過大周都不回家，留在學校里和同學們一起排練情景劇。

在這之前，從來沒有人見過西貝四中的學生們能如此的投入和沉浸在閱讀之中，更不會有人相信亂糟糟的西貝四中竟然搖身一變成為了書香之地，學生們下課課間、走在路上、食堂吃飯乃至於睡前聊天，都在討論著書中的劇情，爭論著自己對於書中人物的不同看法和不同見解。

而且各個班級也在林平的要求下建立了班級閱讀書目外牆宣傳制度和書籍交換閱讀制度。

每個班學生閱讀完書籍後，將書籍放於圖書角，由各班學習委員管理，有外班學生對本班統一閱讀書目感興趣可以來借閱。

此時西貝四中的各個班級的外牆宣傳欄上貼滿了關於自己班級統一閱讀書目的手繪海報和一些同學有感而發的文章，吸引了不少其他班級路過的學生觀看。

這樣，既是沒有閱讀過某本書的學生，只要去看看正在集體閱讀此書的班級的外牆宣傳欄，也會立刻對這本書有一定的了解，如果感覺書中內容喜歡，勾起了自己的閱讀欲望，那麼就可以向這個班級中的學習委員提出申請借閱此書來閱讀，加強了各班學生間的交流和圖書的利用率。