第四百七十二章 班級管理體系改革（2/2）

第四，最為關鍵的一點，為了促進各班的教學公平公正，避免因為老師的偏愛心理等原因過大的影響班內部分學生的學習情況，各個班級每月調整一次座位，以小組為單位調整，採用斜移法爭取每個小組、每位同學都能夠有機會做到前面。

例如，第一個月的班內教室座位分布為：

1組、4組、7組

2組、5組、8組

3組、 6組、9組

那麼，第二月的小組座位分布為：

8組、2組、5組

6組、9組、3組

4組、1組、7組

要爭取做到一個學年內，每個小組都坐過班內不同的位置，各個班級不得以學習成績優劣為由對學生的座位進行調動。

第五，每個班級原則上每個學期對小組的成員進行重新分配和組長競選，但可以根據實際情況進行調整。

如小組內出現不服從管教、組長無法管理的學生，班主任可以協商各組組長進行成員調換，如果各組長均不願意要某位同學，各班可以根據實際情況設置自治組，自治組為班內的「刺頭學生」、「混混學生」，自治組由班主任親自領導，並上報政教處，由政教處直接備案管理。

第六，各班班主任每個周必須召開一次組長會議，通過組長會議了解各組組員的學習情況，進而了解全班學生的學習情況和日常狀況，並對各組一周來的表現做出批示和指導。

各班班主任要通過小組制度，積極發現班內的問題，積極了解個別學生存在的問題，並主動去溝通交流，對學生做出積極的教育引導，及時解決學生存在的問題。

若是遇到個別學生出現難以解決的心理問題，各班班主任需要及時上報政教處心理教育科，由心理老師及時和學生進行溝通，解決學生的心理問題。

這次會議也被稱為「西貝四中的班級行政改革」，這次改革使得各個班級的行政管理更加高效合理，也進一步促進了各個班級學生們的自我管理和自我成長。

自此，從微觀上看，西貝四中各班級的主要管理體系變為了：

班主任（國王）

班長（丞相，負責班級整體的管理和發展，起到協調和組織整個班級的作用，起到班主任和班內學生溝通橋樑的作用，替班主任分擔班級日常管理的任務，是班級的對外發言人，也是學生會與各班級的聯繫人）

各小組組長（高官，負責各小組內的事務管理，起到模範帶頭作用，督促和管理組內的其他成員）。