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剛才魏拾遺進來的時候他們就是在討論這個，也為此爭辯得熱火朝天。就連魏拾遺問周贇問題的時候，也沒停下來。

就在這時，房間裡的討論停止了，突然安靜了下來。

「魏拾遺，我聽說昨天是你去找了王老先生，提出發展外科，並且專門設這個學科的，那麼你說說，關於這個你有什麼意見？」

魏拾遺還沒反應過來，他就被點名了，點他名的就是林提舉。

他也不緊張，理了理思緒，他就跟以前在醫院開會的時候匯報一樣，站起來，鏗鏘有力的開口說道：「提舉，我認為王老先生的提議是可以的，不過我也理解不支持這個做法的助教們。」

「首先，書院的學生少，分科之後每一科的學生更少，這是毋庸置疑的，但是如果我沒有記錯的話，王老先生最初來書院視察的時候，說的便是增加書院學生名額這件事，因此，這個問題便能輕易解決。」

「其次，如果分科，其實助教們的工作並沒有增加，反而會因為分科之後，助教只教學一刻或者兩科，其他的不需要教學，反而能增加助教們對那一兩科的理解，平日裡休息的時候，便能有更多的時間細細鑽研。」

「再其次，外科那一學科，他所學的王助教那裡都有研究，那邊的學生少，該怎麼教學都怎麼教學，而且那邊的學生除了解剖之外，他們其他學的東西和其他學生並無不同，因此並不用擔憂。」

「最後，我的觀點就和支持分科的助教們一樣，分科能最大程度的挖掘出學生們的天賦，學生並不是全能的，有人擅長一個方面，就有人擅長另一個方面，既然如此，那我們為什麼不把他們擅長的完全發掘出來？」

「綜上，我支持王老先生的建議。」

說完之後，看到林提舉點頭，魏拾遺便坐下了。

魏拾遺說得有理有據，還用了首先其次最後的方式，一點一點的解釋他為什麼支持，等他說完，那些持反對態度的助教便有些遲疑了。

就在這時，王老先生站起來，一臉嚴肅和不可拒絕的說道：「分科是我昨晚想了許久才想出來的辦法，太醫局的學生太少，他們一起讀那麼多的書，也不能保證他們全部都學會了。想法，分科制反而能讓他們學得精。」

「而且，這也能順利的幫太醫局增加學生名額，學生一窩蜂的在一塊兒學習，考核的時候看著人就多，但如果分科學習，考核的時候看著人少，局生的名額都是有限的，每年出來的局生也必須保證那個數量，官家仁慈有想法，他必定能理解我們這一舉措。」

太醫局是想增加學生名額的，哪一個當郎中的不想多要幾個學生，但無奈學醫的出路沒有科舉的出路好，因此學生並不多。

還有就是一些學生因為不知道一些只是被刷下來，不能入學讀書，如果分科的話，那些所謂『偏科』的學生應該就不會被刷下去了。

反對的助教心裡蠢蠢欲動。

「好了，就按王學士說的辦。」最後，林提舉下了最後討論結果。

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