節110 關鱗的再教育（2/2）
不過這樣做也不是沒有壞處，那就是速度實在是太慢了……
等他們從呂宋往回開的時候，就由肖恆的幾個學生接手了艦船的航行指揮。
這一次在來的時候已經掌握了六分儀和航海鐘的學生們直接將船開到了外海！然後沿直線穿越了大片海域之後這才回到了杭州灣。
說實話當學生們將船開往外海的時候關鱗的心都吊起來了……但好在他有過去日本航線的經驗，所以他很清楚若是迷失方向了那麼只要向著西方一直航行就肯定能見到海岸，所以暫時到還不慌。
而最令關鱗感到震驚的當然是在經歷過漫長的航行之後看到陸地的那一天……當然，這種場景其實對於關鱗來說已經習以為常了，但這次不一樣，因為這次他提前知道了他們會抵達哪裡，而當陸地出現的時候他再三確認過之後發現的確是杭州灣沒錯！！
可以說當關鱗看到杭州灣的那一剎那他整個人的世界觀都被刷新了！人是怎麼能知道自己在什麼位置的呢？在關鱗樸素的印象中當然是要看看周圍的景色是否熟悉啊！
可現在，肖恆的學生既不用看岸邊的特徵，又不用測量水文情況，只需要看看航海鍾再看看太陽，拿筆稍微算一下就知道自己在哪了！
這可就有些恐怖了！對於關鱗來說這無異於是天頂星科技！
雖然之前肖恆就曾經提到過羅盤、航海鍾和六分儀相結合後會產生什麼樣的化學反應，但之前關鱗一直都沒重視，因為他覺得肖恆只是書生意氣弄些華而不實的東西。
可當事實擺在面前的時候，關鱗瞠目結舌之餘卻又有些見獵心喜……
……若是能學會這種絕技，那豈不是這天下大洋想去哪就去哪了？
這樣的想法關鱗已經憋了一路了，在棧橋上看到肖恆的時候就差點問出來。現在都已經上了酒桌了，關鱗是再也忍不住自己的疑問了，敬了肖恆一杯之後忍不住厚著臉皮開口道：
「肖公子可否為我解惑？這是如何辦到的呢？」關鱗誠心誠意的問道，「當然若是公子不願說就算了，我並非想要打探公子的獨門絕技，只是……只是搞不明白我真的睡不著覺啊！」
「其實沒什麼難的，只是解釋起來稍微有那麼點麻煩罷了。」肖恆笑了笑。
關鱗聞言頓時燃起一絲希望：「這麼說……公子願意教我？」
「嗯，這種問題，你得先補習下地理……呃，還得學學物理才行。」
肖恆也沒立即滿足他，畢竟這種事情解釋起來還是有些複雜的，尤其是對關鱗這種還停留在「天圓地方」，對於地球和世界完全沒有概念的人來說，想要解釋清楚就更難了。
肖恆可不想給關鱗解釋「為什麼站在地球另一端的人不會掉下去」這種傻到家的問題。
「……」關鱗有些迷茫了，不知道如何才能學到肖恆口中的「地理」和「物理」。
「這樣，正好我們那邊的學校就要迎來一批新學生了，到時候你就跟著他們一起吧……也利用這段時間好好休息休息。」
肖恆說道。
「新學生？」關鱗愣了愣。
「沒錯，新學生。」肖恆點了點頭。
這批所謂的新學生其實是造船廠那邊有意想要來認個字學個算數的船廠子弟，另外還有就是年歲比較小的學徒工。
船廠那邊並不像肖恆他們這邊的社區完全是他一手建立起來的，人員也都是從各地的逃民之中篩選出來的，無論是立規矩還是聚人心都相對簡單。
而造船廠那邊一直以來都延續著造船廠的傳統，這種隔閡不是短時間內能打破的——即便在金錢和比較人性化的規章制度下，船廠「尊師重道」的傳統依然難以被打破，那些原本已經獨立的學員依然還有依附各自師傅的跡象……
……也正是發現了這種跡象，肖恆這才加快了推進船廠子弟入學的進度。
大人們的思維若不發生重大變故的話是很難改變的，而小孩子就不一樣，小孩子的價值觀和世界觀尚未定型，本身可塑性比較強……這樣通過教育他們來移風易俗要比強令船廠嚴格執行規章制度簡單得多，後遺症也更小。
而此時的關鱗還不知道要跟他一起學習的究竟是什麼人，在他聽到「學生」這個詞之後所聯想到的自然是盧淳他們那一批給他印象極深的學生。
「好！不知我何時才能入學？」關鱗暗下決心一定要好好學習，無論及你多少艱難坎坷到最後他都要弄明白這航海鍾和六分儀的奧秘。
「呃……明天，如果你願意的話。」肖恆說道。
「好！一言為定！」
關鱗活了這麼大歲數，許多事情他都經歷過了，而唯獨這上學的事情是他腦袋裡完全沒概念的事。
所以當第二天他背著肖恆送給他的小書包，帶著蓋著鮮紅印章的學生證來到學校的時候……他就一臉懵逼的被幾個十幾歲的「小老師」跟一群六七歲的小屁孩分到了一個班級里。
然後關鱗就迷迷糊糊的被領到了自己的班級，得到了自己的座位，甚至還得到了自己地學號——15號。
等到上課的時候關鱗這才反應過來，看著自己旁邊一圈小屁孩同學，再看看課堂上的那個不過十一二歲的小老師……
「同學們伸出手來，拿出你們的左手……看看手上有幾根手指呀？」
「跟著我讀……有一、二、三、四、五根手指！」
「那麼一根手指再加上一根手指是幾呢？」
「所以同學們，今天我學的是……一加一等於幾？」
「等於……二！」
馳騁大洋、身經百戰，殺人越貨都是稀鬆平常的黑臉大叔關鱗關大船長，跟著一幫奶孩子伸出自己的左手，比出了一個「V」的形狀。
這一刻，他恨不得找個地縫鑽進去。