第二百二十四章 感覺自己被針對了（2/2）

我教的學生，滿分，怎麼樣？厲害吧。

只有語文老師，現在是一臉的生無可戀，他都有點懷疑蘇澈是不是針對他了，不然為什麼就語文扣分了，而且一下子扣了四十九分。

「不行，我得去找校長，讓蘇澈跟我談談。」

說完，語文老師風風火火的起身離開了辦公室。

剩下的一眾老師面面相覷，不約而同的撇了撇嘴，然後有的老師笑了笑，說：「我現在也挺好奇的，蘇澈為什麼只有語文扣分了？」

「可能是跟思維方式有關係吧。」數學老師說道：「數學的難點只有兩個，一個是複雜的計算過程。有的時候過程里數字太大，明明算對了，也會讓學生誤以為自己算錯了。

然後是題里的陷阱，按照正常方法算下去，再某一步會出現另外一個與正確答案特別相似的計算過程，用來誤導學生。往往學生陷入這樣的陷阱里，都會出不來。

可是這兩個難點對於蘇澈來說好像完全沒有任何影響，你們看看他的試卷………」

說著，數學老師把蘇澈的數學卷子豎了起來，讓周圍老師都看了看。

所有老師看完以後，都露出了奇怪的表情。

數學老師接著說：「哪怕是一個數字，或者一個符號，都沒有修改過，整張試卷一次成型。就算是在草紙上驗算以後偶再謄寫，也不可能調理這麼清晰啊。很多同學抄都會馬虎一下抄錯，然後修改呢。」

物理老師也跟著說道：「沒錯，的確很奇怪，物理試卷也是一處都沒改，而且公式用的非常熟練，一步多餘的過程都沒有，一個多餘的公式也都沒有。」

生物老師也跟著點了點頭。

最後是英語老師，他也開口點評了一下蘇澈的試卷，說：「前面的我就不說了，就說作文。內容很簡單，翻譯成漢語的話，連小學生寫的都不如。但作為一篇應試的英語作文，他寫的就太標準了，甚至可以說是有些超綱的。

他很多地方的用於都是稍微偏米國那邊的口語的，感覺他好像對英語很熟練似的，也不知道能不能對話。」

接著，話音落下，幾位老師互相看了看。

數學老師幽幽的說：「剛開始我還以為蘇澈是嚴重的理科生思維，沒有別的原因，但他每張試卷都這麼厲害，只能說他這個人太厲害了。然後……他不是真的再針對語文老師吧？」

「有可能。」

「可是為什麼呢？」

「估計是語文老師曾經得罪過他吧？還記得之前作文比賽嗎？蘇澈的作文寫得沒有這麼差的。」

「對啊！說起作文比賽，整個語文組好像還真的為難了蘇澈一下，可能原因就在這裡了。」

「對對對，太有可能了。」

…………

幾位老師紛紛表示贊同。

而這個時候，被針對的語文老師，現在正坐在辦公室，向校長要蘇澈的聯繫方式呢。

校長很痛快的給蘇澈打了一個電話。

蘇澈沒接。

語文老師：「…………」