第三百七十六章 周老師的日常(1/2)
找到了人生的的意義,周楠一反往日的隨性庸懶,變得忙碌起來。
雖然得了皇帝差遣,不用去上早朝,他那個殿前班值也就掛個名領一份工資,誰會嫌自己的錢少呢?但周大人還是每日起個大早,卯時就去了道錄司處置完手頭的公務。
接著就去西苑皇帝那裡隨駕。
或許有人會說,到嘉靖那裡除了因為伴君如伴虎,精神上緊張些,也沒有什麼活兒。
其實,這話說錯誤的。
在皇帝身邊幾日,周楠才知道這是一件苦差事,也發現迷信小老頭的麻煩。
嘉靖同志已經變得有點神叨叨的了,一遇到事都會算個褂,然後讓周楠用易經解。
可憐周子木國學水準有限,這個時候不得不強提起精神學習《易經》務必給皇帝一個滿意的答案。下來之後,他也狠狠地惡補了這門學問。再加上他本身要準備應付下個月的科舉,精神上時刻處於繃緊的狀態。
這個時候,周楠有些氣惱,早知如當初就該習《易經》而不是《春秋》了。
除了算卦,嘉靖老同志還時不時設個祭壇,禱告上蒼。自然,周大人也免不了要寫篇青詞應景。
這是周子木最快樂的時候,他早早就準備了許多得用的文章,照本宣科念完,然後燒祭天地就是了。
不得不說,後世道教協會還是有很多人才的,畢竟後世的人力資源,資訊條件比明朝不知道先進多少,所作的青詞也是極好的。尤其是現代道家領袖陳攖寧的幾篇作品,更是讓嘉靖眼睛大亮。贊了一句:「比嚴嵩寫得好。」
周楠心中得意,陳道長的東西自然是非常好的,人家可是道教界敬譽其為當代的太上老君,最接近神仙的人。
神仙不神仙,周楠也不以為然。不過,這個二十世紀的道協主席在學問上的素養確實是當時最佳。
嘉靖並沒有如往常一樣把周楠所寫的青詞付之一火炬,而是另外謄錄了一份留底,沒事的時候就看看。
另外,也因為陳櫻寧的作品得了他的歡心,還賞下了不少東西。
比如香葉冠、拂塵、香爐、線香……這些玩意兒也不值錢,又沒有實用價值,可他是皇帝賞賜,你又不敢亂丟,得好好供著。
別的還好,香葉冠供在案桌,一旦枯萎和柴草沒有什麼兩樣,看起來也顯得滑稽,搞得周楠很是頭疼。
老闆你就算要賞賜,給點金銀好不好,給這些不當吃不當喝的東西有什麼意義。
另外,嘉靖因為亂吃藥,加上年紀大眼神不好使。內閣送過來的擬票的大臣的奏摺也沒辦法看,需要黃錦一字一句地念給他聽。聽完,皇帝通常會說一句「可」或者「不行」「按照內閣的票決辦。」或者「朕安,無事不上要摺子請安。」
黃錦讓周楠進西苑隨駕的目的很明確:讓周楠不著痕跡地勸嘉靖少吃所謂的長生藥。
黃公公侍侯了皇帝二十多年,天子的心意喜怒全天下沒有人比他更清楚的了。勸戒皇帝的事情,還只有周楠做得到。因為,嘉靖確實喜歡周楠的青詞,而且,皇帝也拿他當未來的女婿看。
女婿半個兒,二龍不相見,但見女婿也可以彌補他內心中親情的缺憾。
自從上次玉熙宮世子狀告周楠和李妃有私情之後,小王子已經有很長一段時間沒有被皇帝接進皇宮來了,估計嘉靖對裕王府也有了看法。
他就是這麼一個喜怒無常,讓人無從揣度的人。
周楠也編了一通道家的理論勸嘉靖少吃長生藥,結果沒有任何用處。
嘉靖的死活我們的周大人可一點也不關心,磕藥的人要找死,誰也救不回來,說多了反將我自己填進去,不划算。
據周楠和黃錦分析,嘉靖的長生藥中含有春藥成分,服用之後身體反應激烈,異常難受。嘉靖年紀大了,對男女之事也不熱中,每次吃藥之後便會打坐鍊氣。說的是運功化解藥性,搬運龍虎,其實就是用身體硬扛。
這一打坐通常都要用上兩個時辰,此事是周楠一天中最清閒的日子。
在西苑和黃公公吃一頓毫無營養看不到半點維生素的御膳,他就抓緊時間在御書房背上幾篇課文,寫上一篇八股文章。
黃錦是老人,瞌睡少,也不午休,便會過來看周楠所作的時文,並隨口點播上兩句。
司禮監掌印,外翰林的學問可不是蓋的,如果不是因為身有殘疾,黃老先生中個庶吉士當不在話下,每每都能讓周楠有不小的收穫。
有王世貞和黃錦這樣天下一等一的人物做老師,周楠際遇之奇可是大明朝的頭一份。
如果再考不中進士,那就說不過去了。
待到皇帝打坐完畢,將身體內的五石散和春藥散去,這個時候也沒有什麼卵事。朱、黃、周三人通常會在西苑隨意走走,說些閒話兒。
待到申時,周楠就到了下班時間可以離開西苑了。
但他現在還不能回家,須先去王世貞那裡將今天的命題作文交過去,批改、評講,然後被王老師一通狠批。
無論周楠的作文寫得多好,作為一個嚴師,王世貞都不會客氣:「周楠,你這樣的文章憑什麼進考場,憑什麼中舉人中進士,你是我教過的學生中最差的一個,我王世貞的名聲都要被你徹底敗壞了!」
周楠還能說什麼呢,只得俯首帖耳認錯。
還有二十來天就是進考場的日子,不但周楠,就連王世貞也急了眼,督促得分外嚴格。
等到從王世貞那裡上完課回家,已是半夜,大概估計了一下,已是後世北京時間午夜十二點。
回家之後,周楠立即就倒頭悶睡,天不亮就得起床,他的睡眠嚴重不足,滿臉都是青春痘,顏值直線下滑。
在這幾日裡,周楠又去內書堂給太監們上了一節經濟課。
經濟學是一門嚴謹的科學,可不能亂教。第一節課是總綱,從第二節科開始就得系統給他們灌輸實用的學問。
周楠提前擬了一個教學大綱,現在就從第一科生產力和生產關係細細地講起。
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