第三十三章：平凡著的一天（1/2）

顧易認識他們，他們可不認識顧易，對於他們而言，顧易才是一個剛來到這所學校這個班級的新人。

就算是同村的那些少年，對於顧易也是陌生多過於熟悉。

從來不出現在村內小孩娛樂圈的顧易，總是早出晚歸日日匆忙的顧易，就算是他們也只是偶爾的匆匆一見，雖是同村，卻也少有交集。

聽到最多的，也僅僅只有自己父母口中總是拿對方跟自己作比較，「顧易怎麼樣，顧易又怎麼怎麼樣，為什麼不學學人家顧易，你看看人家······」

對於他們而言，顧易就是傳說中的別人家的孩子，對他更多的是一種嫉妒與敵視。

只有班主任翁燕帶頭的掌聲，而後稀稀落落的跟著些掌聲。

相對於顧易的冷場，女生在這種場合總是占有優勢的，特別是漂亮的女生。

林紫才一介紹完，班裡便出現了熱切的掌聲。

於顧易那稀稀落落的掌聲，卻是截然不同的兩種景象。

雖然所有人都很期待，這麼一個青春靚麗而又活潑的沒少女，能夠做到自己的旁邊，但是現實總是殘酷的，林紫楊鸞兩女早就打好了招呼，下了講台兩人便坐到了一起。

對於同樣是女神級別的楊鸞，班裡的眾人並不陌生，同樣是班中眾人追捧的對象，兩人坐在一起倒也不是不能接受。

或許這樣更好吧，大家都得不到，也都有機會，心態平衡，機會平等。

風景從來都不僅限於景物，兩位氣質出眾傾國傾城的美女，同樣能夠成為一道美麗的風景線。

楊鸞和林紫的出眾才貌，也從來不僅限於一個班級，樓上樓下不管是高年級低年級，課間時都有人會偷偷的過來偷窺兩女。

或許是出於好奇，或許是出於對美的追求，五六年級，青春懵懂對於女生的好感。

雲石完小，並不是一個很大的學校，占地不小，卻只有一棟教學樓，一到六年級，每個年級各兩個班級。

教師的辦公室穿插在每個樓層中間，有食堂，有操場，有畫室，有音樂室，有活動室，更多的是滿布校園的綠化植物，幾顆上了年歲的松柏、香樟、楊柳便是學校歷史最好的見證。

素白的圍牆上，紅色大漆字『誠實、守信、明德、篤學』，醒目異常。

小小的校園圈子，消息總是擴散的很快，只需要半天的時間，也許便能傳遍整個校園，甚至是所有教師的耳中。

三年一班，兩個靚麗的少女，美得如同畫中走出的女孩，很快便成為了這個年紀的少年茶餘飯後所熱議額話題。

教室門口，圍觀的人絡繹不絕。

相對於兩女的風光，同是插班入學的顧易便一如既往的低調得多了，如此簡單的介紹，甚至都不能讓眾人記住他。

或許這也正是他所期望的吧！

班裡的人數是單數，教室里的桌子用的是老式鄉村中用實木榫接的連體課桌，總有一個人需要獨自一個人坐。

顧易自然很樂意的成為了那個人，也就是幾節課的時間後，整個班級能夠記住他名字的人或許也就剩不下多少了。

而一個人坐在最角落的顧易，也最是樂得清閒，沒有人打擾，想做什麼便可以做什麼。

語文課上看《山海經》，中國古神話歷史，是顧易在梳理中國古代神話體系，接下來還準備把古印度神話體系，還有北歐神話體系，古希臘神話體系，古埃及神話體系等世界各地的神話體系給梳理一遍，至於要幹什麼就只有顧易自己知道了。

數學課上看《魯班全書》、《周乾清木藝》，研究木工技藝，這裡的周乾清是顧易這一脈守山人第三代祖師，其中《周乾清木藝》講的也不僅僅是普工的木工工藝，裡面更有許多機關秘術，這是顧易在研習守山人傳承。

英語課上抱著英漢字典狂啃，是顧易覺得自己的英語詞彙量不夠，在進行原始的積累。

科學課，索性不聽，自己扒拉了張白紙，在那寫寫畫畫，也沒人知道他在幹嘛。

體育課上更是不見蹤影，雖然這小學的體育課基本上就是放羊教育，自由活動，但是其他學生都在操場、草坪這邊玩耍、桌球場這邊玩耍，卻唯獨顧易不在其中。

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