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眾人的眼底瀰漫的出一派「敗兵」之色。

而與之開成鮮明對比的是，班主任的笑容里藏著，學生們肯定解不出來的某種得意。

是時候了，楊心悅悄然摸出手機，臉衝著屏幕望了一眼，解鎖。

手指在屏幕上快速的滑動，一個字一個字的敲。

寫完後，複查了一遍，沒有錯漏，找到凌驕陽的名字，點發送。

借著身前如同圍城般的書山做掩護，她所做的一切，可以說是神不知鬼不覺的。

阿瑤捅了捅楊心悅的後背，拿書遮著臉：「找外援？」

「……」

楊心悅沒有吭聲，表情依舊是一派思考者加猜想者的樣子。

阿瑤略失望。

但很快，阿瑤看到某人的右手摺反在後背，比出一個「二」。

明白了，大家有救了。

同時她又感嘆，楊心悅的手怎麼做的。

柔韌度也太強了吧。

她試著把手背到身後，做了一下，差點手摺了。

三分鐘後，楊心悅的手機震動了一次。

她垂眼看到聯繫人凌驕陽那一欄，紅色圓點標識讓人興奮。

她嘴角微微牽動了一下，掃了一眼答案。

乖乖，三種解法。

目測第三種步驟最少。

果斷選擇了第三種。

正在抄答案時，新消息再度進來。

是三種解題方法的解釋。

她翻看了一下，默記下了解題方法。

在坐椅上將答案和解題過程的每一個步驟解釋，一一抄好後，還不忘記把手機關機。

微笑。

比個「二」。

站起。

班主任抬頭，明顯一愣。

顯然他對楊心悅有些意外。

「老師，我想來答題。」

「哦……」班主任回過神。

上台，楊心悅刷刷刷，一口氣把題做完。

做完後，不忘記解釋了自己每一步的步驟。

看懂的同學們都是一種恍然大悟的狀。

沒看懂的，看天書一樣的沒有表情。

班主任看了一眼，似乎有話要說。

過了一會他說：「你先坐回去吧。」

楊心悅多少有些忐忑。

班主任默了一下開口了：「大家還有高二的解題方法嗎？」

所謂高二的解題方法，是說能用同學們看得懂的方式解。

很明顯，楊心悅在台上寫得行雲流水，說得口若懸河，可是這方法根本不是高中所學範圍內的解題方法。

言下之意，楊心悅用了超出高中的知識，解了這題。

馬上有人說：「老師能解就行，為什麼一定要什麼高中方法。」

「就是，這個我看了幾次後，也能看懂啊。」

「老師，你們不是一直希望我們用你們的思緒解決我們的問題嗎？」

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