935 都有方案（1/2）

宗湘和北偉商量以後的策略，就是主抓教育。

要贏的第五關的試煉，需要大量的人手，需要大量的高級煉器人才。

這樣的人數非常的多。

現目前，別說煉器協會了，就是整個地球社會都不能滿足。

在這種情況下，培養人才，就是必然。

誰先培養出足夠的人才，誰先擁有合適的人才規模，誰就能夠率先解開第五關的試煉題。

而在人才培養方面，顯然是協會的優勢。

君山只能通過武道大學，培養基礎的煉器人才，而煉器的高等級教育，從來都是協會在把持。

只不過，以前的煉器教育，太過於腐敗。

本來，煉器教育要招收最好的苗子，要進行嚴格的選拔，還要有嚴格的考核。

如此這般，一步步的，才能培養出人才。

人才的培養，本質有兩個步驟，其一是培養，其二是選拔。

因為腐敗，選拔這個步驟，形同虛設。

誰能接受高等級的煉器教育呢？

不是天賦說了算，也不是努力說了算，更不是綜合實力說了算。

而是錢說了算，權說了算。

這樣的情況，豈能選拔出優秀的人才呢？

教育，本質就是教導有相關天賦的人。

一頭豬，怎麼教，它也不會懂得數學。

與此同時，學習煉器還需要有源動力，是真的認可煉器，是真的想要研究煉器，只有這樣，才能走得更遠。

但協會的教育卻不是這樣。

很多人走後門、托關係，進入協會的教育體系，只是為了謀個出路。

在很多人看來，煉器師不用上戰場，不用執勤，不用進行艱苦的戰鬥，而且還受人尊崇，還可以賺錢，戰爭爆發往往處於大後方，或者處於嚴密的保護之下。

有些修行者，自己倒是不怕死，也願意為地球付出，但內心深處，卻捨不得孩子吃苦，捨不得孩子承擔風險。

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