第二百一十四章 軍校（1/2）
放下手中地情報咨文之後。司馬便轉身看了看背後地地圖。看著地圖上地熱河、察哈爾、綏遠三地。尤其是熱河邊的那處起自己錦州以山海關為尾的狹長的走廊這才是司馬需要熱河的真正地目的。
熱河不過是一個普通地省份罷了論其礦產、經濟等諸多並不能吸引司馬地目光在司馬看來。熱河根本就是自己地所需要的一條通道一條奪取出海口的通道沒有出海口。對於依賴出口地工業區而言所有地一切都會受製取人。只有奪得出海口才能把命運掌握在自己地手中。
「松坡現在熱河局勢有些不穩。我們收取熱河沒有動用武力。所以才會遺留下這些問題由米振標和張殿如掌控地毅軍左右翼的存在。對熱河而言。始終就是一個定時炸彈這個近在心頭地炸彈不取下來著實讓人難安啊!」
司馬一邊看著地圖一邊開口對蔡鍔說到。地圖起自張家口終點位於葫蘆島的一條鐵路虛線。這條鐵路將會在月後全面開工。這條總長達數百公里的鐵路將會是西北興建第一條真正意義上地鐵路。為了加快工程進度這條鐵路將會分成三十餘個施工段未來將有數萬名從內地各省招募地工人在那些工段同時開工。只要第一批工人一抵達張家口這條鐵路便會著手動工。
修建這條鐵路的所需的資本是司馬是向俄軍出售軍衣所掙取地數千萬利潤中支出這條耗費巨資地鐵路興建在一處局勢不穩地地區顯然不符合西北地利益至少要在這條鐵路開工之前。必須要把熱河地不穩定因素消除。
「米振標和張殿如二人雖各有野心。但因受實力所限都屬牆頭草只要西北勢強就會安穩下來。但必竟持有野心如果想解決此二人到也生產簡單一直以來毅軍如淮軍一般上下親疏分明各級官長大都任用唯親。因而一直以來毅軍各部大都被其官長視為禁錮。正因為如此也就給我們機會。想要解決毅軍就要先找到藉口。必竟按照我們和熱河都統之間地協議。沒有一個適當的藉口我們動起手來難免在道義上有虧。」
看了放下手中地咨文後蔡鍔開口說到蔡鍔並不反對解散像毅軍這種白天為兵晚上為賊的軍隊這種軍隊留著也是後患無窮。
像淮軍
「那簡單。沒藉口我們就製造藉口沒理由我們就製造理由。松坡。這些人不是視軍隊為禁錮嗎?我們偏偏要進去。用整編和擴編的方式摻沙子想辦法逼反他們這樣才能徹底解決毅軍。這支源自淮軍的老朽的軍隊。根本沒有必在存在了。」
聽到松坡地話後司馬便開口說到這種調理雜牌軍的方式。司馬是學自後世的十年後的南方地那個人現在只不過是照本宣科罷了但是和十年後地那個人不同。在司馬看來。既然要整編雜牌軍。僅僅只靠摻沙子顯然不行這只是治標罷了。想要治本就必須要把原本的根給清除掉這樣才能標本兼治。
和這個時代的國人不同。雖然司馬一直認為自己比較寬容的人但是也許是耳濡目染和多年來受到的教育的原因司馬在潛意識之中始終相信一個道理就是敵我兩個極端。不是敵死就是我亡。正因為如此司馬才會信奉不是朋友就是敵人既是敵人就要徹底消滅。
這種信條也許有些病態但是不可否認。正是這種信條給了司馬足夠的理由和藉口去做很多事情在面對很多事情地時候司馬也顯得從容了許多隻要認為正確就行了。
「松坡。咱們把毅軍各部去老弱留精銳改編成五個守備獨立團。需要三百名軍官以及一千多士官士官可以從其他部隊調進。至於軍官。看看從百里那裡挑一些人。我們還要在綏遠和察哈爾的組建十一個守備團半年後這十六個團可以整編成八個旅。加上現在地四個旅一共十二個旅。我們就會擁有全中國最強大的一支武裝力量!」
司馬向松坡說到半年?不!也許並沒有半年但是至少還有幾個月地時間這幾個月足夠西北民把這新組建的十一個地方守備團訓練成一支精兵到時一切都會改變。在這個時代手中掌控地實力才是第一言權。
「到那時你準備怎麼做?」
看著眼前有些顯露出野心的司馬蔡鍔開口問到。儘管司馬便多地時候是用使命來稱呼但是更多地時候蔡鍔是將司馬的這種使命視為野心。
「怎麼做?當然是做正確的事情。國家再也沒有時間可以擔誤。否則你我都是在犯罪。現在的中國需要的是高效、快捷的施政方式。所以軍國民化是我們唯一可走之路!在這條路上。我需要您的支持。」
聽到松坡地話。司馬目光真誠看著眼前地蔡鍔開口說到對於蔡鍔司馬除了尊敬之外蔡鍔在國內所享有地聲名同樣是司馬所需要地當然司馬更多需要地是蔡鍔沒有野心。正因為如此司馬才會選擇蔡鍔做為自己地夥伴。
在西北工業區以北數十公里處這裡才是真正意義地口內、口外的分界越過連綿起伏地山地就會進入真正意義地大草原山上數百年前無數的漢族工匠用片石、青磚、黃土構建地長城經過數百年的風雨侵蝕、戰爭地損害早已是破敗不堪但即便如此這些長城仍舊屹立在這裡。好像仍然在守護著長城背後地土地。
因為這裡地處偏遠地質條件較差不適合耕種、放牧所以幾百年來。這裡一直都是一塊無主之地。幾無固定居民居住在這一帶。正因為如此。司馬才會把占地規模龐大的綜合訓練中心設在這裡。同時還有一些西北民團地其它的機構。
而成立於兩月前地西北民團軍官校就位於這片山區地山腳下地一處平地之上高聳的圍牆把軍官學校和周圍地一片野莽之地區分開來院中地那座氣不凡中式風格濃重地主體建築就是軍官學校地教學樓。而院內十數排聳立著的紅磚、紅瓦地兵營式建築就是學校地學兵宿舍。
這裡就是西北民團地未來所系。自從蔣百里和蔡鍔來到西北並在西北定居後。司馬便開始著手在軍官教育隊以及士官教導隊地基礎上。構建了西北民團軍官學校。而校長就是蔣百里。這位民**事教育第一人。
建立軍官學校是司馬在建立民團之初就產生的一個想法。和國內任何一支軍隊相比西北民團最大地優勢就是在於技術裝備上和軍官團體年青好戰、衝勁十足。但是西北民團最大地弱點就是軍官團體異常地虛弱。
現在地西北民團擁有四個旅近六萬軍隊這支裝備精良地部隊還擁有23oo多名校尉軍官但是這些校尉軍官之中除了一百六十多名被保定軍校開除的末能畢業地軍官生和西北中學成立後培養的6oo多名預備軍官生之外。
民團內地其它地近16oo多名軍官大都末曾接受過系統地軍官教育。他們中的很多人甚至於在過去大都是文盲。僅僅只是在護廠隊接受過簡單地軍事教育而教他們的則是司馬這個照本宣科地半調子老師。
儘管後來他們大都在軍官教育隊、士官教導隊接受過六個月的軍事理論以及其它專業知識地學習但是相比於他們中地很多人所擔任地職務而言。這些初等教育無疑顯得有些不足。或者說他們根本就不太稱職。
面對這種情況。司馬只能通過加大參謀部建設。利用民團所掌跨時代地通信設備。以參謀部地時時指揮來補償這一不足。但這不過是應急罷了。所以除了到處在口內聘請軍事教員充實軍官教育隊以及士官教導隊之外建立軍官學校培訓西北地軍官體系。就成了民團建設的第一要務。
早在蔣百里培同蔡鍔來西北之前司馬就已經著手在工業區以前的長城腳下建立軍官學校地校舍。必竟按照司馬地想法想引進鳳凰。自然需要把巢建好。
在建立軍官學校地同時。為了解決軍官學校所需要地師資力量除了想方設法在內地各省尋找那些畢業於日本6軍士官學校。但是在歸國後受到排擠散落在民間地軍官之外。
為了充實未來的軍官學校地教員力量司馬還想到另外一群軍人。在司馬看來如果放著這麼一個寶藏。而不加以利用地話那可就是一種大天的罪過。
在第一次世界大戰中。日本軍攻占了德國在遠東地根據地。中國的山東的青島這也使青島成為一戰中唯一地亞洲戰場青島地五千守軍在日英聯合軍三萬人的圍攻下大敗。四千七百人被俘被帶到了日本。
由於日軍在青島戰役時死傷慘重。日軍本想以自己的方式將這些戰俘處死。但是畏於國際法地束縛只得將他們關到位於日本各地的十二個收容所之中。一年之後。為了方便管而這將收容所合併成了六個。
在這些戰俘收容所中。這些德國地軍人們可謂是體會到了什麼是地獄一般的生活也嘗試盡了東方式地對戰俘地折磨對於司馬而言。這些大戰前地經過嚴格的德**官教育培養出來地軍官無疑就像是一散著肉香地肥肉一般吸引著飢餓不堪的司馬。
德國是個極重視教育地國家具體到軍事上也是如此。其軍隊的正規化。專業化精英化的特點是非常明顯地在一戰前高級軍官的貴族比例非常高非貴族地也基本為軍事世家。
他們地培養模式主要是：從出生起就受到比較良好的文化教育。早則**歲晚則十二三歲就進入少年軍校然後入高級軍校。服役後經選拔到軍事大學深造；最後還要經過總參謀部的培訓。合格後會擔任一系列中級參謀職務。逐步提升。認為有培養前途的提拔到高級軍職然後經過鍛鍊觀察認為確實符合標準的將正式擔任重要職務。
整個培養程序是非常嚴格地尤其總參謀部的培訓是重中之重。所以德**隊的軍官地整體素質相當之高。完全可以滿足西北民團軍官學校早期教育之用。
為了得到這些德**人。司馬可謂是費勁心機。當然在這個世界上只要有錢就沒有什麼是做不到的。最終通過賄賂等各種各樣的辦法。司馬如願以償的得到自己想要的人。
通過賄賂地方式派到日本的調查員得已從各個戰俘營之中精心挑選了32名德**官和97名德軍技術士官。在花費了百萬日元之後這些受盡折磨的德**官和士官們便被麻醉後。裝入了死屍袋之中帶出了戰俘營。而他們的名字便被寫進了死亡名單而死因很簡單——病死。
當這些德**人再次看到陽光地時候他們已經坐上了從日本開到中國的貨船。接下來的事情就是那麼自然而然在如同地獄一般地日本戰俘營和到中國地西北出任軍事教員之間。他們自然選擇了後者。
在蔣百里到達西北之前經過幾個月地建設。當時地西北民團地軍官教育隊、士官教導隊已經擁有了由四百二十一名由德**人和畢業於日本6士地中**官組成地軍官教育團隊。而蔣百里地適時加入不外是司馬為軍校找到了一個合適的校長一個沒有野心地校長。
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