第五百四十九節 統一教育（1/2）

丁日常來到天津，也沒得到好評，因為他做的比曾國藩更刺激人。天籟小說ｗｗ『ｗ．⒉

丁日常的做法只有一個目的，那就是安撫洋人，不惜一切代價的安撫洋人。

他一到天津，馬上調撥資金幫洋人重修教堂，修繕育嬰堂，嚴刑審訊涉案人員，好言撫慰洋人。結果惹的天津士民人人罵他丁鬼子、丁小人。四處張貼無頭告示，揭他在蘇撫任上腐敗受賄的不法情事。

丁日常沒有曾國藩那麼看重名譽，對此根本不在乎，說：「做官的誰不被人罵？官越大，罵的人越多。宰相肚裡能撐船，他罵他的，我行我的。」

朝中言官彈劾他，他還敢大張旗鼓的跟那些清流言官打對台。

他上書說，國家大事受迫於清流，才導致國家受無窮之累，將兩次鴉片戰爭都歸罪於清流們毫無理智的一味主戰。

丁日常的態度倒是贏得了洋人的一些好感，暫時威脅之詞少了一些。

丁日常出自曾國藩的幕府，跟李鴻章共事過，李鴻章現在跡，手握大權，時常保舉丁日常，在曾國藩面前也對丁日常讚譽有加，可是丁日常這個人做官不太廉潔，這一點曾國藩之前不太認同。

但是曾國藩明白，這種樂於同流合污的人中，也有人才，比如李鴻章就是一個，現在看來丁日常也是一個。

看到丁日常將外人對自己的苛責一下子都吸引了過去，曾國藩慢慢換過一口氣，他慢慢接受了目前的現狀，那就是他只能在外界的責罵和顧全大局之間選擇其一，他選擇寧得罪於清議，不敢貽禍於君父。

此時在大明，也是民意洶洶，洋教在整個中國都是沒什麼市場的，不然他們也不需要靠辦育嬰堂，從小培養教徒，不用收攏一大幫子地痞無賴，可以說在中國士大夫精英之中，對于洋教是沒什麼好感的。

哪怕是之前對辦工廠、開港口等新式產業比較支持的新派人士，在面對洋教的問題上，也抱著牴觸的心態，這一次他們集體失聲，沒人為洋教吶喊，結果報紙上天天刊登著大家對曾國藩的失望評論，顯然都出自那些保守士大夫階層，而之前他們是曾國藩最堅定的擁躉。

他們之前擁躉曾國藩，也是因為曾國藩告訴他們，多辦一所學校，將來就少一座教堂，多收一個學生，將來就少一個洋教徒。可以說他們之前支持曾國藩，完全是出於內心深處一種文化排外心態，是出於對洋教的方案，仇視和憎惡。因此曾國藩的鼓動，反而是那些越保守的人，越擁護。

但是現在他們看到曾國藩面對洋人時候的軟弱、遷就，他們突然覺得之前跟隨曾國藩完全就是一種恥辱，一切都是謊言，曾國藩不敢對抗洋教，那麼曾國藩辦的學堂也就不可能對抗洋教。

這些人完全不以理性的方式來思考，在他們的教育中，從來就沒有理性的基礎邏輯學的內容，連數學幾何都不學的人，往往也就只能以感性的視角看問題，曾國藩辦的學校，那跟曾國藩反不反洋教沒什麼關係，但他們就是這種態度，因人廢事，竟然開始砸毀一座座他們修建起來的學堂。

這種事朱敬倫就難以接受了，他並不認可曾國藩修建的那些學堂，因為出於對保守派的妥協，為了得到這些人的支持，曾國藩跟這些人建的學堂中，竟然拒絕教授數學。為了應付科舉，他們的辦法是集中挑選可用之才，請名師教導，這完全是一種精英教育，依然是文化壟斷，跟他們之前排斥普通學生進學堂一樣，相信一般學生也享受不到這種補課的待遇。

但朱敬倫向來是一個正面看問題的人，儘管曾國藩辦的學堂有千般讓他不滿，可最起碼大大提高了入學率。曾國藩在大明三年來，跑遍了兩廣、福健三省，儘管沒能完成一村一孔廟的大業，可是也建了將近十萬所小學堂，儘管都是私塾性質的小學堂，但是招收的學生，卻讓大明的適齡兒童接近八成進入了學堂，學不到數學知識，至少他們可以識字了。

可現在一味的砸毀的話，實在是太過可惜不說，對大明國來說，也是巨大的損失。

結果砸學堂的風潮一起，朱敬倫立馬行動起來，直接以皇命，曉諭大明各府縣，要求各地知府、縣令務必制止這股風潮，還告訴廣大地方官員，下一次大計（考核）就將以各地學童入學情況為範圍，只考地方教育，無法保證教育的，政績再好也得不到好評，得不到升遷，如果能最大程度保證教育的地方官，哪怕政績稍有差意，也可以優先考慮提拔。

他親自出面，當然也沒有完全繞過官府，陳芝廷以相身份、負責教育的禮部，以及禮部下設的教育和科舉兩司也分別向地方下達鈞令，皇權、政權同時表態，表示了對教育的最大重視，也調動了所有地方官的動力。

各縣的警察紛紛下鄉，守護一座座學堂，警力一時不夠，朱敬倫甚至調動了五萬軍隊。

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