第一百四十二章 教改（2/2）
（很多國家的數學教育並沒有背誦乘法口訣表這一項，其中就包括美帝。）
還有十進位制，從有文字開始我們的數學就在遵循十進位制。馬克思稱讚它是世界上最妙的發明之一。
包括我們所知道的一元二次方程之類的，中國古代其實已經有了。只是沒有普及推廣，或者說演算的方法比較複雜，沒有後世那麼簡便罷了。
岳山的新教材就是利用全新的數學符號，把這些內容重新歸納整理，變得更有系統性，更加簡單易學。
即便如此，這本數學教材也具備劃時代的意義。如果流傳出去，地位會超過流傳已久的算學十經，成為算學的聖經。
而在龍首山書院，這本書只是小學生的啟蒙教材。
至於更深一層次的二元一次方程，二元二次方程，數列統計之類的，那都是後續課程。眼下他編撰的只是相當於後世小學的教材，用不到。
至於微積分。嗯，岳山想說的是，他讀大學的時候也沒學這玩意兒，完全不懂呀。還是把這個榮耀留給後人吧。
幾何的內容創新就比較大了，雖然中國古代就有了勾股定理，但在拓展和實際應用上一直是短板。
岳山的幾何也不是多深奧，就是後世小學數學課本里的那些。什麼三角形內角之和永遠等於一百八十度，三角形、圓、正方形、長方形、梯形、菱形等形狀的面積周長公式，平行線的各種定理……
稍微深奧一點的就是各種立方體的表面積、體積公式之類的。
至於拋物線、坐標等等內容他還需要重新回憶，暫時還沒有寫出來。
但就算這樣淺顯的一本幾何書，對大唐來說也具有劃時代的意義。
歷史書也非常的簡單，就是簡單的對歷史的時代做了準確的劃分。中間夾雜著一些大佬的生平事跡，對一些重大事件的影響做出簡單的剖析。
如果真要說亮點，那唯一的亮點就是這些剖析，顯得是那麼的獨特而又發人深省。
歷史學當然沒有那麼簡單，但還是那句話，這只是給一群十歲左右的小孩子用的教材，沒必要搞的那麼深奧。
物理教材，這個完全可以看做是小學的自然課本。嗯，比小學自然課本要深奧一點。
岳山把自己知道的一些簡單易懂又能在現有條件下做實驗現象一一羅列了出來。
比如小孔成像，這個墨子他老人家都已經發現的試驗；滷水點豆腐；力的作用是相互的，受力面積，摩擦力是存在的，不同物體的密度不同質量不同熔點不同，不同液體的浮力不同；冰製作成凹透鏡凸透鏡可以聚光散光，三稜鏡的七彩光現象……
把這些東西放在一起就成了物理的教材。
這本書帶給諸位先生的震撼才是最大的。此時他們才知道，原來之前視為常理東西居然蘊含著如此深奧的道理。
如果說語文、數學、歷史教材是給小學生啟蒙的話，那這本物理教材就是給在座的所有先生都啟了一次蒙。
萬物之理，原來這就是萬物之理。看來院長所謀甚大呀。
大家都不是笨人，雖然他們猜不到岳山想要做什麼。但通過物理一書還是窺到了冰山一角。
即便是這一角也讓所有教書先生覺得震撼。
介紹完教材，等大家都從衝擊中緩過神來，岳山才說道：「接下來一段時間大家繼續按照原本的課程授課，新教材先不要使用。我會先把新教材的內容教給大家，等你們摸熟吃透了再教給學生。」
「是，謝院長。」十二名先生一起起身施禮道。
他們應該感謝岳山，這四門課里包含太多的新知識，而且是能傳家的獨門學問。岳山卻毫無所求的傳授給他們，這個恩情實在他大了。
除了這四門課，還把體育課列為了正式課程。教學內容暫時沒有什麼大的變化，就是站隊列，鍛鍊身體，後續會開展蹴鞠、騎射等課程。
體育老師暫時由自家的防閤輪流擔任。
這個就略過不提。
當然了，岳山的教改肯定不會那麼簡單。教材只是一部分，還有整個書院管理體系的改革。
「鑑於科目的細分，我準備把整個教師隊伍細分為語文、數學、歷史、物理四個組。分組的目的是希望術業有專攻，你們可以一起學習研究所負責的科目。」岳山繼續說道：
「想教哪個科目就進哪個組，一旦確定不允許隨意更換，所以你們一定要慎重選擇。現在不用著急做決定，等你們把這幾本書的內容全部學完在做決定也不晚。」
「學校還會增添教務處，政教處，學生會等機構。教務處是負責考核所有先生的學識和教學質量，制定教學計劃……」
「政教處負責維護書院紀律，確保書院正常運轉……」
「學生處是學生自治機構。以後我們的學生只會越來越多，全靠先生很難管理的過來，所以有必要從學生中選出一批優秀人才，讓他們協助先生管理學生。同時這也是對學生的一個鍛鍊……」
什麼教務處、政教處、學生會對這個時代的人來說都屬於新事物，但功能都很好理解。
剛剛經歷過教材衝擊的諸位先生們很快就接受了這種全新的管理模式。
會議整整開了一上午，岳山才勉強把教改的事情給大家解釋清楚。
之後他就沒有再多說，先讓大家消化一下，有什麼疑問明天再說。
會議結束，岳山忙碌的時刻才剛剛開始。
增設新部門就意味著要招人，如何招到合適的助手這是一件頭疼的事情。
但還有一件事兒比招助手更重要，那就是帶著教改計劃和新課本去見李世民。
他不會忘記自己如此費勁的搞教改編寫教材的另一個目的：獲得對太子的教導權。