第78章 牡蠣風鈴（2/2）

第二天一早，李程昕起床時，感覺一陣清涼，他猜測這大概是昨晚掛上的風鈴提供的清涼效果。

但是如果是楊教授，他一定會用更加科學的方式來解答這個問題。水分蒸發會吸收熱量，而沙灘能吸收水分，當沙灘中的水分蒸發後，熱量被帶走，沙子還會繼續從海水中汲取水分，繼續蒸發吸收熱量，從而降低了周圍的溫度。

李程昕當然知道楊教授說得沒錯，但是楊教授才來第一天，而李程昕這個常年在這裡的才能更加明顯地感覺到溫度的變化。正和楊教授聊著天，幾個大早上去趕海的學生們嘻嘻哈哈地回來了。

其中一個學生手裡抱了條差不多半米長的大鮭魚：「教授！我們有加餐了！」

其他幾個學生也上來嘰嘰喳喳地說著鮭魚的來歷，他們趕海的時候居然發現有條鮭魚擱淺在石灘中的水坑裡。

楊教授思索了一會兒：「七月確實是鮭魚洄游的時間，但是這片海岸附近也沒有適合鮭魚洄游的河流啊？真是奇怪，這條魚大概是傻，既然自己撞上來了，那當然是吃了啊！」

李程昕回頭，若有所思地看了一眼檐下的牡蠣風鈴，15%的幸運加成，沒想到這麼快就有效果了。

這條鮭魚被打理乾淨打算中飯吃，但是在吃飯之前，學生們還得先把李程昕這片實驗海岸的模型建好。

在他們來之前，小賈就已經和李程昕聯繫過，拿到了實驗海岸的尺寸。學生們已經定製了按照比例縮小的一個水景箱。

首先用特殊的粘土將昨天繪製的基礎地形做出來，再在地形上依次放上沙子和有代表性的幾塊大石頭，然後注入清水。很快，一片李程昕熟悉的海岸就出現在了水景箱裡。

幾個男生用筷子做出了竹枝柵欄、青口貝浮台、人工沙灘沙盒的模型。最後看看材料還有剩餘，就乾脆又做了個海膽養殖籠浮台的小模型，放在水景箱的盡頭。而心靈手巧的女生則做出了一個船屋的簡單模型，說簡單其實也很不簡單了，李程昕注意到，船屋模型的門窗都是可以活動的，船屋下面還有一隻可以拿出來的小舢板。

這些小模型還有一些現成的樹模型固定在水景箱之中，再現了這片海岸的景象。除此之外，幾個學生又製作了一些防水的小標籤，標籤的一面是他們找到的海洋生物的照片，另一面則是這個生物的名字和簡介。將這些標籤插在模型上他們發現這個生物的相對位置。

「這麼一看，其實已經找到不少生物了呢！」李程昕感嘆道。

「遠遠不夠啊！」楊教授對李程昕的感嘆不以為然。

這時，一旁一個在偷偷玩手機的學生似乎在手機里發現了什麼好玩的東西，悄悄捅捅身邊的同學，讓他看自己的手機屏幕。那個同學看了一眼手機屏幕，繃不住地大笑起來，引起了所有人的注意，於是那手機被大家公然傳看起來。

終於到達楊教授手裡之後，李程昕也迫不及待地湊過去看。手機屏幕上赫然顯示著李程昕幾個月前自己畫的海岸計劃布局圖，上面慘不忍睹的繪畫水平連楊教授看了都笑了起來。