第一千六百六十三章 資源集中（2/2）

陳功也接待過他們，就告訴他們，教育均衡是國家政策，作為學生家長，疼愛自己的孩子那是自然的，但是也要考慮一下別人家的孩子，難道別人家的孩子就不想著受到一個好的教育嗎？將心比心，就能理解這個事情了。

一看到市裡的態度比較堅決，這些學生家長就不再反映了，反映也沒有用，市里要做這個事情，怎麼會因為你幾個家長反對就罷休？

學生家長的反映，省教育廳就是知道了，他們就以此覺得洛河這樣搞，對於學生來說也是不好，把好的資源相當於是浪費掉了，那些農村學生，怎麼可能與城市學生相比，即使給他們最好的老師，也不一定起什麼作用。

他們這樣講可能說的是實話，農村的學生家長素質無法與城裡的學生家長相比，如果沒有家長的配合，學生的教育也是難以搞好的，責任並不全在老師身上，家長也有責任，而農村留守學生非常多，老師即使下大力氣教，學生回到家裡無人管束，也是很難讓學生的成績提高，所以把城市老師弄到農村去，也確實不符合效率的原則，資源會造成一定浪費，但是這種浪費是值得的，因為給了農村學生一個機會，讓那些好學的學生能得到一個良好的教育機會，長大後他就知道公平對一個人的重要性，而如果資源一味地集中到某一個地方，這些學生長大後會不會就覺得他們獲得所有的機會都是應該的？而不去關心他人的利益？

這樣的事情很難說不會發生，萬千寵愛在一身的人，很容易形成自私的性格，條件過於優越，就會形成以自我為中心的認知體系，長大後，很難會改變。

因此，讓機會更加公平，人人都需要努力奮鬥，而不是通過優越的條件與他人展開競爭，這對於整個社會來說是一個非常健康的事情。

陳功的這種糾偏行為會起到一個社會調節器的作用，也許一時起不到什麼作用，但是時間一長，就會形成一種正能量的傳播，對整個教育發展產生一個不小的影響。

陳百戰在這個事情上基本上是無所作為的，而看來他善於把資源集中，教育大酒店的這個包間就是把資源給集中了，集中起來，好接待上級領導，他一個搞教育的，整天想著如何接待上級領導，而不是考慮教育的問題，這就是一個很大的問題了。

看了看包間裡的情況，陳功真想拂袖而去，但是想到他剛剛上任副省長，便是與陳百戰的關係破裂，對他以後的工作肯定會產生影響，所以想了一想，還是忍住了。