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他的辦公室陳設布局十分的樸實簡單，和網站上放出的照片一樣是一間三十平米左右的辦公室，一進門就能看清辦公室里所有的布局，一套辦公桌椅、一張擺滿書籍資料和文件夾的立櫥書櫃，以及掛在牆上的橫框——寫著「一切為了孩子，用愛播種希望」這十二個蒼勁有力的書法字體。

王捷林見到陸思暖後，就上前握住她的手感謝她之前的捐助，稱陸亦瑤資助的女生林妙彤，在今年的高考中，通過努力拼搏，取得了六百多分的好成績，已經被華青大學錄取。

陸亦瑤與陸思暖的靈魂契合度高達85%，無論是容貌還是性格，都有七八分相似。而現在，陸思暖擁有了陸亦瑤的記憶，面對從沒有見過陸亦瑤的陌生人，她扮演起原主更是沒有任何困難。

寒暄著表達高興和敬佩之情後，陸思暖立刻誠懇地開口，說明自己的來意：「王院長，我之前給您發過郵件說想要成為暑期志願者，但現在我更想成為特殊教育班的一名兒童教師。希望百學福利院能給我這個機會。」

「特殊教育班？」王捷林略有些遲疑。在陸思暖的目光下，他解釋道：「這個班級里的孩子都有著一些身心缺陷，教育制度的設計和教育計劃的實施都需要考慮到這些特性和需要的廣泛差異。你並不是這個專業的學生，沒有進行過專業的特殊教育的知識和能力，怎麼會突然想到應聘這個班級的崗位？」

「在瀏覽網站時，看見那些孩子們在老師的陪伴下一同學習，一同參與戶外活動，就像是正常兒童一樣，我就想成為這樣的一份子，和王院長你們一起推動世界朝更加明亮的方向前進。但我不是特殊教育專業，只是學前教育專業的畢業生，擔心自己沒有面試的資格，所以發郵件說自己想成為暑期志願者……」陸思暖積極地自薦自己，「希望自己暑假裡的表現能有成為正式員工的機會。」

王捷林沒有馬上答應，他一臉真摯道：「我們這裡的福利並不如大城市好，很多一腔熱血的應屆畢業生在未滿試用期就回了城裡。在暑假的兩個月里，希望你再好好考慮。如果能吃苦耐勞堅持下來，我們是非常歡迎的。」

面試用了半個小時，問了一些學前教育和特殊教育方面的問題：如何觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育；如何跟殘疾的兒童交流；如何避免造成殘疾兒童的心靈傷害；特殊教育班的老師需要具備的素質要求；具體教育方案和實施方案。

陸思暖在這方面一片白紙，但陸亦瑤是學前教育專業拿過四年獎學金的三好學生。剛才接收的記憶已經完美地吸收進了腦海里，所以對於學前教育專業領域的問題，陸思暖稍稍就能對答如流。

特殊教育方面的問題則是拜託了系統幫忙百度，然後對著王院長完全看不見的透明界面，一邊看著百度百科一邊用自己的語言加入了一些自己的看法。

之後，對陸思暖的面試非常滿意的王院長熱情地向陸思暖講解了自己創立助學網站和百學福利院的過程。當時周邊荒涼破敗，這座小院孤零零地立在這裡，接收著鎮子裡的棄嬰。在得到很多地方的愛心人士的捐助後，才真正穩定了下來。

他還給陸思暖看了書櫃裡厚厚的一沓文件夾，數個文件夾里一共存放著五千多份尋親資料——全是百學福利院裡收容的孤兒。