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陳禮安靜的聽完，說：「真的很抱歉，李老師，我們的倆孩子不是競爭關係，他們已經是搭檔了。」

那邊直接沉默了。

半晌蹦出來三個字：「怎麼會？」

搞科研其實在某方面來說，跟說相聲一樣，有單口的、有雙人的，還有多人合作的。

其中，單人研究室最多，找實驗室找博導的時候，搜到的一般都是某某某實驗室。這裡面都是獨當一面的大佬。

而雙人實驗室的話，一般都得分個主次。就像陳禮肖孟昌實驗室。

兩人的合作模式已經說明一切了。

能正好做到五五分的，基本上沒有。

京山老師一直覺得這倆孩子培養出來，用不了幾十年，二十年、就二十年後，兩人都是可以拿的出手的學科帶頭人物。

他說：「老陳啊，這倆孩子安排其中一個去打副手，太屈才了。到時候給他們重新安排搭檔啊。」

陳禮說：「我這麼勸過，但……怎麼說呢，能跟得上他們倆思路的人，基本上找不到。」

最開始，他的想法也是不讓明珠蒙塵。

但後來看著兩人跳出條條框框去探索新的知識。

那是全新的、大膽的，看似荒謬，但細想又不失科學性的研究。

陳禮當時甚至冒出了個大膽的想法——這兩人其實不存在誰給誰打副手的情況，反而會『互補』的一路走下去，創造出讓人驚喜的東西。

第148章

京山大學這邊的老師要不是知道陳禮教授的為人, 指不定都要覺得他在胡亂掰扯理由來敷衍他了。

畢竟這話真的很敷衍、無厘頭。

天資那麼優秀的倆孩子，怎麼就、就甘願成為搭檔呢？

搞科研的時候，最好還是選一個經驗豐厚的人當主導者比較好。這樣就算錯了、研究路線走歪了, 碰壁後回頭再來都比兩個主導者爭辯著這次試驗聽誰的, 下一步『我認為……』『不, 我覺得……』更節約時間。

所以，既然兩人成為了搭檔, 那勢必要有一個主導者, 另一個打副手的。

這、這不是浪費天分嗎？

陳禮努力的解釋：「李老師啊, 其實這兩年來他們都有經常來我實驗室，我對倆孩子算是挺了解的。在單個實驗中, 他們會自動區分中主導者, 但是, 這不代表打副手的那個人可以被其他人代替。」

——那樣新穎的思路，一般人很難跟得上。

陳禮繼續說：「而且, 他們也不是總是一個人當主導者, 他們會自己評定哪個實驗誰更適合主導。這樣的相輔相成，我也是樂意見到的。」