第一千五百八十章 行為（2/2）

又一次經歷所謂的演講，又一次把一些話語說出來，其實對於周正來說，理念上的一些碰撞和情感上的一些問題，就已經很難達到自己願意去轉變回饋的一些標準了不過他是希望能夠通過自己的某些言論，讓嚴校長哦不嚴部長，還有他身旁的一些領導們，真切的理解，可能會出現的一些問題和觀念認識當中的一些理念碰撞的一些特殊點，從層次轉變的角度來說，觀念上的問題是理念上的碰撞，情感上的一些轉變，甚至能夠達到很高明的一些標準，可是說實話，很多時候所謂的標準和所謂的層次，如果不能體現出應有的一些判斷，在模式化的體現和層次化的一些轉變當中，感受里的事情就很難到達屬於自己的一些標準和態度映襯上的一些回饋。

「顏部長我跟您說啊，咱們這個事情吧，我覺得不應該推得這麼高，你剛才看到了吧，那些人雖然說接受了這樣的榮譽，但是把這種位置抬的這麼高的話，我覺得其實大可不變，咱們更多的應該去服務於去真正支教的那些廣大的人民群眾，而不是說在樹立典型的過程當中，其他的事情那就不太過問了。」

「哎呀，我說小朱呀，你說的這些我當然知道，放心吧，我們這邊肯定能把這件事情辦的妥妥噹噹的，不過說起來啊，你這次演講我覺得好像有些跑題啊過來讓你說的是，咱們取得的這些成就你知道吧，不要和那些學者一樣怨天尤人的，咱們現在做出的這些事情所取得的成就已經更令人震撼了，在這樣的一個情緒觀點當中呢，你小子就看著吧，順著咱們這樣的一個發展方向，咱們遲早能夠有更高的建樹。

到時候國內的教育行業發展就會呈現出一種更高明的手段，在態度的映襯和模式化的規劃當中，甚至能達到更令人震驚的一些標準。」

眼看著這位素說出這樣的話，周正不曉得自己應該用什麼樣的條件，才能夠映襯出屬於自己的概念。不過在情緒認知的領域當中，想像的話語是否能夠有相互認知的一些回饋。

行為上的一些問題又是否能夠達到自身所需要的一些條件和標準，其實都是應該從深遠的一個回饋和模式當中去轉變出的一些重要的一些可能性，反正只用一句話來表明，就是。

概念上的一些問題，能夠產生所謂的情緒表達，然而所謂的情緒和理念的判斷是在表象當中去體現出來的一些東西，所以相關聯的一些事情和相互認知領域上的一些問題所達到的標準，不一定是真切的一些標準所能夠體現出來的一些問題，甚至於很長一段時間如果失去了，可能會做出的一些轉變的話，觀念上的一些理解和理性上的一些表現，就不一定擁有屬於感情可能轉變的一些朝向了。

「可是咱們現在最重要的問題，不是應該解決更多那些深入鄉村的那些大學生的問題嗎，他們深入鄉村去幫助村民們普及更好的一些知識，咱們在旁邊如果能夠幫助他們的話，我是希望真正能夠在行業認知的領域當中去對他們做出相應的幫助，而不是在理論的碰撞和情緒了解當中的一些觀念里，體現出可能很特殊的一些問題和回饋當中的一些標準了。」

「哎呀，你就放心吧，上級部門這邊肯定把這些事情早就已經考慮進去了嘛，就是因為考慮才會有相關聯的一些分配和概念上的一些服務的，我說你小子就別在這裡怨天尤人了，好不好呀？」

「部長我不是在怨天尤人，我的意思其實就是說咱們要是想要解決一些事情的話，就要以真實的態度去面對一些問題，而不是說在面對這些事情的時候，也寬泛的理解和理念上的一些碰撞去訴說，可能出現上的一些問題和態度，我的意思其實早就要說出來了，我們應該以真實的態度去面對一些複雜的一些問題，在情緒衝擊的一些角度當中，去理性的回饋相關聯的一些觀點。現在很多學生他們本身去做一些問題的時候就是承擔很大的風險的，如果我們不把他們的後顧之憂解決掉的話，那到時候更多的事情撲鼻而來，我們就沒有辦法真正的去面對這些問題了，您知道嗎？」

「行行行，我知道這些我當然知道了，你放心，咱們肯定按照你的想法去做，好不好呀？」

眼看著校長大人如此敷衍自己這個時候的周正，真不知道應該用什麼樣的一個態度去面對一些可能出現的問題了，很多時候情緒認知的一些體現和感受轉變的一些回饋都是在相關聯的一些標準當中所轉變的一些問題，只不過層次理解的一些映襯和模式轉變的一些印象。

很多時候都是寬泛的一些概念和行為認知的一些理念判斷。

然後轉變的一些行為模式，不過這個時候校長大人看來已經不打算正視這些問題了，也不知道是不願意還是有別的想法。