第一千三百五十九章 創業和就業（2/2）

比如說無論是創業還是就業，其實主要的目標就是要掌握一定專業和技能的年輕人，特別的大學生來說，在當今嚴謹的一個就業形勢之下，利用所學專業和所掌握的技能去工作，其實是最好的一種方式，這既符合教育的培養目標，又能充分的運用自己的專業知識發揮專業特長，而另一個次要目標則是隨著社會的發展，社會就業結構發生的巨大變化，所需專業不再成為所從事行業的唯一選擇，這就要求年輕人能根據自己的興趣愛好，利用課餘時間通過自學等途徑學習有關知識培養能力，決定與自己興趣愛好相一致的一個就業目標，因此從就業條件上來說。

其實大學生創業本身就裹挾著一種很特殊的一個模式在裡面，這種條件上的進展從某種程度上來說，有些類似於在很多人裡面，追求層次和價值行業當中可能會存在的一些價值和其中的一些回饋的目標，從層面當中的理解和態度當中的回饋來說，模式當中的發展總能夠呈現出屬於自己的一個條件，不過很多時候這個條件到底會產生什麼樣的優勢？

事實上就現階段而言。

大學生創業其實說白了是摸著石頭過河的，一來是沒有上級部門的知識，二來是沒有下面很多人的一個幫助，所以在這樣的一個環境和影響的過程當中，不同條件的限制和不同影響當中的某些布局就會產生很特殊的一個回饋，甚至於從特殊的回饋和目標層面的一個環境來說，行為模式上的一些理解和條件上的一些產生，有時候是在尷尬的環境裡得出來的一個結果。

所以很多時候，如果行為模式上的一些態度和層次的一些問題，很難被這樣完整的進行影響的話，心心念念的很多特點就會尷尬。

「你你這是什麼意思啊？我剛才不是都已經說了嗎，創業本身就是很複雜的事情，你們這一些躺在那一些已經創業成功的企業上進行所謂就業有什麼技術含量，我們創業才是為國家，為整個民族在努力的付出你們呢不過是躺在了別人的榮耀上，所以你們現在之所以有資格在這裡說這樣的話，只是因為你們得到老鄉的支持，有企業支持，我們創業者雖然不受你們待見，但當我們真正創業成功的話，我們是真正能夠服務於整個國家，而你們呢？」

這個時候，量工程師說這話的時候，整個人其實是有一股很高傲的一個感覺，從反饋的一個模式和層面的一個內容上來說，不同條件的映襯和不同環境的理解都有屬於自己的一個概念，不過從層次理解和概念的一個產生上來說，相應的環境發展和層次映襯，不一定能夠達到他們所需要的一個條件，甚至從情感理解和氛圍上，都不可能成為他們所需要或者說所擁有的一個東西，只不過很多時候層次進展和模式進展是不一樣的，感情理解上的很多東西也不一樣。

「姓梁的，你這是什麼意思？什麼叫我們躺在別人的榮耀上進行的，我們的就業本身就是為了服務那些學生，為了給他們找好更好的機會，能夠讓他們的才能得到實現，這才是正兒八經的一個念想，你們那個所謂的創業算了，了不起就是個社會實踐算個什麼東西啊，整天在那裡也無故的做夢，也不好好想想哪些學生能有這樣的本事去做出產業，能夠有產業上的模式和鏈條上的一個硬體，有相應的服務，你真以為所有的學生都是周正？」

「唉呀，我說兩位就不要在這裡吵了吧，其實我的意思是咱們無論從事哪種行業，那種職業對從業者的身體素質其實都有一定的一個要求，對工作素養也有要求。

因此咱們從這個時候開始，就要培養就業者和創業者的一個能力，培養他們的良好生活習慣，積極參加體育活動鍛鍊，自覺遵守作息時間，形成學習和生活的規律，做好身體素質的準備，以迎接社會對自己的選擇和職業的挑戰，然後呢，在這樣的環境裡啊，知識能力和技能的準備其實就是不同程度的一個挑戰，在這樣的環境當中，其實不論是創業還是就業，都會得出屬於自己的一個觀點，一切職業都要從從業者的一個具有相應的知識能力和技能上進行發展，知識是人類認識的成果，是培養能力和提高技能的條件和基礎。

在這樣的環境當中，不論是就業者還是創業者，其實都有屬於自己的一個知識條件和認知領域當中的一個擴張，兩位說對不對啊？」