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什麼鬼？那是什麼表情？助教有些好奇，看向講台。發現陳教授也沒有站在講台上，而是站在講台下面，雙手抱在胸前，正在看著台上一個看上去似乎像是高中集訓隊的隊員正在表演似的。

他心中哼哼地想著，這有什麼好看的，不就是一個高中生嗎？把他們的黑板全都借了過來，他們待會怎麼上課？

「陳教授。」助教好在還知道輕聲說道，「黑板已經拿過來了。」

陳教授點點頭，繼續看向黑板。

助教有些氣鼓鼓的，一個高中生有什麼好看的？他不服氣地看向黑板，第一塊黑板已經寫滿，差不多第二塊黑板已經寫了一半。

「你先讓學生把第一塊已經寫滿的黑板換下來。」陳教授對著助教說道，「不要吵到他，讓他繼續算下去。」

「誒誒。」助教點了點頭，驚鴻一瞥，霧草！這特麼真的是高中生？篩法，梅森質數？這是要幹什麼？

旁邊京大的學生也看得一愣一愣的，在小聲的議論著。

「這是篩法吧？我特麼都已經看不懂了。」

「應該……是篩法吧？」

旁邊的學生也不太確定，「我聽說這個教室是全國數學競賽高中組國家集訓隊的教室……」

「也就是說，這個用篩法的傢伙是高中生？」

「這個……他好像是數學競賽的冠軍，目前正在讀高一……」

「讀高一篩法就用得這麼溜了？」

「想什麼呢，人家開學就是我們京大的學生了。」

「不是，他究竟再算什麼？我都看不懂了。」

助教聽見學生的議論聲，也在想，這個傢伙究竟在算什麼，他現在倒是還能夠看懂步驟。但是看懂步驟並沒有什麼卵用啊，他甚至連這傢伙在證明什麼都不知道。

陳教授看了京大的學生一眼，「快，把黑板換上去。」

京大的學生小心翼翼地開始換黑板，助教的眼睛盯向第一塊黑板上的第一行字。

霧草！大佬，不對？這特麼是高中生啊。現在的高中生究竟是吃什麼長大的？這特麼是個狼滅啊。

【若：p=(2^k)±1或 p=(4^k)±3

(2^p) - 1

要使：[(2^p) + 1] / 3同樣成立】

梅森質數的猜想？難怪他剛才進來的時候就發現不對勁兒，原來這傢伙還真特麼是在證明猜想。

看見幾個京大的學生正要換上黑板，他急忙走上前去說道，「霧草，你們小心點，聲音小點兒，別打擾到他。」學生疑惑地看向助教，隨後又看向微微蹙著眉頭的陳教授，吐了吐舌頭說道，「老師，這是不是太小題大做了？」

「你的腳，小心點兒，別把上面的公式給弄髒了。」

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