卷 第302章 開辦學校 上（1/2）

阿達開始了六分儀和航海鐘的研究後，卻經常抱怨缺少助手。因為，研究工作不是一個人可以乾的。

雖然，那些僱傭來的義大利鐘錶匠可以臨時客串阿達的助手。但是，這些人讓他們做精密加工可以，可提出自己的看法，卻是很難。畢竟，工匠們更擅長的是手藝，而不是動腦。而科研是要集思廣益的，畢竟，一個人再牛，也有疏忽的地方。

事實上，後世的教授們，做研究的時候，基本都是使用自己帶的博士生或碩士研究生的。也就是說，一般科學家，是需要高素質的助手的。

但是，眼下東弗里斯蘭伯國有文化的人都很少，哪裡有條件給達文西配備文化水平高的助手？

馬林想來想去，最終決定從那些工匠學徒里挑選聰明機靈的給達文西送去……

之前，馬林在招募了大批工匠後，就從自己名下的農奴家庭中，挑選了一批少年，去跟著那些工匠學手藝。這匹少年，總數加起來有上千人。不過，他們分屬各個行業。有學習製造鐘錶的，有學習造船的，有學習製造火槍和火炮的……

馬林從學習製造鐘錶的少年學徒里，挑選了最聰明的10個人，送給了阿達，給他當助手。同時，也讓達文西平時有空時教教這些少年。

事實上，這些少年的底子是很差的。因為，他們只是比一般孩子聰明點而已，但卻沒上過學。因為，中世紀上過學的人很少，一般不是貴族子弟就是商人子弟。家裡沒有錢，是上不起學的。

所以，這些聰明的少年學徒，也許學東西比較快，但文化底子太爛了，小學生都不如。但是，馬林現在也沒有啥好辦法，只好先這麼著了。

痛定思痛之下，馬林決定建立學校……

作為一名伯爵，馬林是有資格建立學校的。當然，需要和教會合辦。不然，自己單獨辦的話，可能會引來教會不滿。

不過，東弗里斯蘭伯國的教會，是在馬林的掌控中的。因此，辦學問題，是不大的。

至於辦大學，馬林現在壓根就沒想過。因為，整個東弗里斯蘭連普通的教會學校都沒幾所，小學生都沒幾個，辦大學招誰上啊？

因此，馬林先打算辦一批小學和中學，先培養基礎人才。等到這批人中學上得差不多了，再辦大學。

不過，還有一個問題困擾著馬林，那就是——馬林想讓農奴子弟也接受教育，但農奴子弟上學，不大符合規矩……

而且，讓一群貴族子弟和富家子弟銅農奴的孩子一起上學，估計他們也不樂意。畢竟，中世紀社會等級森嚴。把貴族子弟和平民子弟放一起貴族子弟都會覺得受到侮辱，更別說和農奴子弟一起上學了……

為此，馬林非常頭疼。馬林作為一個後世的人，哪裡不懂得「高手在民間」這個簡單的道理？貴族子弟們和富豪子弟們生來富貴，前途無憂。所以，他們往往不會認真學習。而那些農奴子弟，要是給他們學習文化的機會，會興奮無比。所以，他們更容易認真學習，學到更多的知識。

可問題在於，這個年代，是一個社會等級森嚴的時代。把農奴子弟和貴族子弟放在一起教育，就等於在羞辱那些貴族子弟。而且，他們在一起，不但貴族子弟覺得不滿，那些農奴子弟也會很不自在……

最終，馬林想了很久，決定分開辦學……

他的計劃是——針對貴族子弟、軍人子弟和富家子弟，開設一個貴族學校……

本章未完，點選下一頁繼續閱讀。